(26 부탁, 핵심+++) 경기도 교육감 임태희 대입제도 개선 새로운 발표 또 나왔다!! "대입 개혁 첫 단추는 상대평가 폐지… +'늦어도 내년'+ 중 결정"

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출처 : "대입 개혁 첫 단추는 상대평가 폐지…늦어도 내년 중 결정"   임태희 경기도교육감 인터뷰 교육감협, 대입개혁 4자 실무협의체 운영안 수립 “수능과 내신 관계 정립 등 내년 중 결과 나올 것” 선거연령 하향 이슈에는 “지금 우선할 과제 아냐”  [수원=이데일리 황영민 기자] “대학 입시 개혁에 대한 뜻은 이제 다 모였다. 첫 번째 단계는 상대평가 폐지부터 시작해야 한다.”임태희 경기도교육감이 지난 23일 이데일리와 인터뷰에서 대학입시 개혁 방향성과 교육현안에 대한 의견을 밝히고 있다.(사진=경기도교육청)임태희 경기도교육감이 ‘교육의 본질 회복’을 위해 제시한 대학입시 제도개혁이 가시화화고 있다. 대한민국교육감협의회가 ‘미래 대입개혁 4자 실무협의체’ 운영구성안을 내놓으면서다. 국가교육위원회, 교육부, 대한민국교육감협의회, 한국대학교육협의회 등 대학 입시 관련 기관들이 참여하는 미래 대입개혁 4자 실무협의체는 지난 1월 임 교육감이 제안한 협의 기구다.임태희 교육감은 지난 23일 이데일리와 인터뷰에서 대입 개혁을 위한 첫 단추로 ‘상대평가 폐지’의 중요성을 강조했다. 대학수학능력시험과 내신에서 상대평가의 절대평가 전환은 경기교육청 뿐만 아니라 서울교육청, 국교위가 만든 대학입시제도 개편안에 공통적으로 담긴 의제다.임태희 경기도교육감이 지난 23일 이데일리와 인터뷰에서 대학입시 개혁 방향성과 교육현안에 대한 의견을 밝히고 있다.(사진=경기도교육청) 임 교육감은 “상대평가 폐지에 대해서는 이론이 별로 없어 기다릴 필요가 없다”며 “상대평가를 폐지하면 제일 문제 되는 게 ‘성적 부풀리기’다. 이 부분에 대해서는 표준 문제 생성과 평가방식 개선 등 프로세스를 실무협의체에서 정리해야 한다”고 제시했다. 이어 “수능도 앞으로 어떻게 볼 것인지, 수능과 내신의 관계를 어떻게 만들 것인지를 정리해야 하는데 그것도 오래 걸릴 문제는 아니다”면서 “개인적으로는 아무리 늦어도 내년 중에는 대학입시 개혁 결과가 나올 수 있다고 본다”고 덧붙였다.다음은 임태희 교육감 일문일답.-4자 실무협의체는 앞으로 어떤 역할을 하게 되나.△국가교육위원회는 국가교육 방향을 설계하고, 교육부는 제도와 법령을 관장한다. 시·도교육청은 현장을 책임지고, 대학은 선발 권한을 갖고 있다. 제도, 법, 현장 운영, 대학 선발 방식이 유기적으로 맞물려 있기 때문에 4 주체가 함께 논의하고 실행하는 구조가 필요하다. 그래서 4자 실무협의체를 제안했다.이 협의체는 선언적 논의 기구가 아니라 실행 중심 기구가 되어야 한다. 수능과 내신의 절대평가 확대, 서·논술형 평가 강화, 전형 방식 개편 등 구체적 로드맵을 마련하고 단계적 이행 계획을 수립하는 역할을 해야 한다. 동시에 공정성과 신뢰성을 확보할 제도적 장치도 함께 설계해야 한다.대입 개혁은 교육 정책을 넘어 국가 미래 전략이다. 경쟁 중심에서 성장 중심으로 전환하는 구조적 개편의 골든타임을 놓치지 않도록 경기도교육청은 끝까지 책임 있게 추진하겠다.-새 학기 ‘학생맞춤통합지원’ 전면 시행을 앞두고 진통이 여전하다.△학생맞춤형통합지원은 도움이 필요한 학생을 조기에 발견하고 상담·복지·의료·학습지원을 통합적으로 연결하자는 취지의 제도다. 방향 자체는 동의한다.그러나 현장에서 우려가 제기되는 이유는 업무 부담과 역할 혼선 때문이다. 교사가 또 하나의 행정업무를 떠안는 구조라면 제도의 취지가 왜곡될 수 있다.경기도교육청은 역할을 분명히 나누는 방식으로 접근하고 있다. 교사는 학생을 가장 가까이에서 만나는 1차 발견자 역할에 집중하고 실제 사례 관리와 전문 지원은 교육지원청 단위 전담팀이 맡도록 체계를 구축했다. 상담·심리·복지 전문가 풀을 구성해 학교가 직접 모든 절차를 감당하지 않도록 했다.또 매뉴얼을 단순화하고 중복 보고와 서류 절차를 최소화해 현장의 행정 부담을 줄이려고 한다. 제도 초기에는 혼선이 있을 수 있지만 현장 의견을 수렴해 보완하는 것이 중요하다. 학생맞춤형통합지원의 목적과 방향은 행정이 아니라 학생이다. 도움이 필요한 학생을 놓치지 않되 교사가 수업과 생활지도에 전념할 수 있도록 구조를 정비하는 것, 그것이 해결의 핵심이라고 생각한다.-올해 경기교육 방향성을 사자성어로 표현한다면.△사자성어 대신 제가 만든 말로 갈음하고자 한다. 동진대성(同進大成). ‘함께 나아가 큰 성취를 이룬다’는 뜻이다. 같을 동 나아갈 진 클 대 이룰 성자다. 학생을 최우선으로 생각하는 뜻이다.경기교육은 경쟁이 아니라 동행을 통해 미래를 열어가고자 한다. 학생, 교사, 학부모, 지역사회가 각자의 위치에서 따로 움직이는 것이 아니라 같은 방향을 바라보고 함께 전진할 때 비로소 교육의 본질이 회복된다.동진은 협력과 상생을 의미한다. 상대를 이겨야 내가 앞서는 구조가 아니라 서로의 성장을 돕는 구조로 전환하겠다는 의지이다. 대성은 단순한 성과 달성이 아니라 교육 구성원 한 사람 한 사람이 자신의 가능성을 최대한 발휘하는 큰 성취를 뜻한다.대입 개혁, 교육활동 보호, 학생맞춤형통합지원, 국제 교육 협력 확대 등 모든 정책의 지향점도 여기에 있다. 과잉 경쟁의 시대를 넘어 함께 성장하는 교육 생태계를 만들기 위해 경기교육은 동진대성의 정신으로 흔들림 없이 나아가겠다. ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ  1가지 말하자면, 그 어떤 법칙과 제도로도 새로운 희생자는 존재하고, 하나(1) 고치려다가, 가끔 열(10) 을 잃기도 한다.  이 제도의 확실한 희생양은 수능 정시 응시생과, 바로 다음으로는 논술 응시생이기는 할 것이다.  생태계를 하나의 법칙으로만 바꿔버리면, 당연히 자연계는 반발하고, 엉망으로 뒤틀린다.  4대강 사업을 보자, 여러가지 긍정적 측면 (홍수나면 물 대규모 범람 방지, 효율적 용수 이용 관리, 환경관리과 미관 측면 등) 에서 건설했지만, 결과는 녹조나고, 수 생태계가 뒤틀여 수질이 심각하게 오염됬다. 그리고 긍정적 측면에서 효과도 있긴 하지만, 홍수 방지 효과는 생각보다는 미비했다.  이 제도도 마찬가지로 예측되고 있다. 그것과 같은 상황이 온다고 보면 된다.  필자가 알기로 무한 경쟁은 갈수록 악화되어. 2050 인근에는 아예, 등급별로 나누어서 국가에서 배치 대학교를 추첨제도로 결정한다.  물론 의치약은 전교권 수준 아니면 안 뽑는 거 똑같다. 전교 1등도 많이들 떨어지기도 하는 등  결국 무한 경쟁을 막기 위해 제도를 바꿨지만, 무한 경쟁은 끝까지 가속화된다는 최악의 단점은 있다.  그리고 성적 부풀리기는 해소 안 된다. 앞으로 2028부터 4~5년간 계속 틈틈히 성적 부풀리기 뉴스가 나오기 때문이다.  ............... 아무튼 그러하다. 결론은 이제 절대평가 대 전환, 서논술형 문항 도입 확정으로 그냥 선이 최근 이미 끄였다.  핵심 요약 : 그 중에서도 상대평가 폐지는 바로 당장 내년, 무려, '2028 입시' 부터로 거론되기 시작했다.

삼십칠은열두번째소수이다 · Accepted Answer

개혁의 뜻을 모르는거같은데

미쳐야된다고 · Answer

어차피 저사람 임기 3개월도 안남아서 무의미할듯요

고윤정‎‎‎‎‎ · Answer

3년 예고제 모르시나요

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