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6모 보고 판단하면 절대안됩니다..
18번 ㄷ은 왜 논란이에요??
표준우주모형 크기-시간 그래프를 생각하고 출제한것 같은데, 암흑E가 가속팽창 요인이다 만 배우고 어느 시기부터 감속~가속 팽창인지 안배워서가 아닐까요
아하!
내일 수특 찾아보긴 할건데 일단 결론부터 말씀드리면 수특에도 없다면 명백히 교육과정 벗어나는거 맞아요 ㅠ
모든 교과서에 없고 수특에도 없다면..
오르비에 에너지:물질 1대2 관련글도 있던데 그거 쓰신분도 교육과정 벗어나는거라고 언급하셨더라고요
생각해보니 그렇더라구요... 근데 풀면서 당연히 감속팽창으로 생각해서 풂...
이게 T2가 감속팽창인지 물어보는 게 아니고 T1, T2 대소관계 비교라..
전 감속팽창하고 T1 더 과거니까 T1이 더 크겠구나라고 생각했어여...
저 지학을 그렇게 많이 공부한 게 아니라 단순하게 생각해서 그런걸지도..
저는 암흑에너지 비율보다 물질비율이 훨씬 많은 편이길래 그래도 이때는 척력보단 중력이 크겟구나... 하고 풀었어요
비율과 힘의크기가 비례하는 건 아니겟지만
비율로 이건 그렇게 단정지을순 없어요.. 비율로 따지면 T1 암흑에너지 비율이 T2 암흑에너지 비율보다 적은걸요..
저는 척력>중력 이 된 시점부터 가속팽창이라 배웟어서(이전에는 계속 감속팽창)
T1에 비해서 척력의 힘이 커졌더라도?? 중력보다는 약하겠군 하고 생각햇어요
근데 저도 사교육으로 안 내용이라 교육과정에 있는지 여부에 대해선 할말없음
T1과 t2가 현재보다 과거 시기고
그래프 그리면 맞는거 아닌가요? 어디가 문제지..
그래프 파악이 힘드네요
전 여기에 접선 그려셔 풀었습니다
근데 여기까지는 교육과정인데 T1, T2 시기를 정확히 특정할 수가 없어요.. ㅠ 출제 방침 상 접선을 이용한 삼차함수 심화를 낼수도 없고..
T1 시기가 속도가 1.2이므로 감속팽창시기 t2는 현재와 t1 사이이므로 특정 못해도 풀리지 않나요
?
18 ㄷ 문제 없는거 같은데요?
1. 표준우주모형에서 감속팽창하다가 가속팽창하는걸 알고 있어야하고
2. T1일때 과거시기인데 현재보다 팽창속도가 빠르니까 감속팽창하는 시기일꺼고
3. 2번에 의하면 T1과 현재시기 사이에 존재하는 시기에서는 팽창속도가 무조건 T1보다는 느려야한다
교육과정 내로 설명됩니다
표준 우주 모형에 따르면 우주는 감속 팽창을 하다가 암흑 에너지의 영향으로 가속 팽창으로 전환되었으므로, 과거 특정 시점에서는 팽창 속도가 감소하는 경향을 보였을지라도 주어진 T1과 T2 시점의 관계만으로는 우주의 팽창 속도 변화 양상을 완벽하게 이해하기 어려워요. 교육과정에서 특정 에너지 : 물질 비에서의 우주의 가속 팽창 전환에 대한 내용을 다루지 않기 때문에 주어진 수치만으로 이러한 추론을 하는 것은 교육과정의 범위를 넘어선다고 볼 수 있다고 생각합니다. 그래프로 해석을 하게끔 출제를 한 것이라면 그래프를 주거나 추가적인 정보를 주어야 한다고 생각해요. 최소한 평가원이라면.
문제를 풀때 t1이랑 t2의 관계를 비교해서 팽창속도 양상을 찾는게 아니라, t1이랑 현재랑 비교한 뒤에 이를 이용해서 t2의 대소관계를 구합니다. 그런데 앞서 말했듯이 t1-현재 비교는 충분히 교과 내로 설명할 수 있습니다. 물질-에너지 비가 언제일때 감속에서 가속으로 변하는건지 모르고 있어도 풀 수 있다는거죠.
그리고 평가원이라면 그래프를 줘야한다고 하시는데, 그 논리라면 251117같이 DM:M이 약 5.5:1 인거를 알아야 풀 수 있는 문제도 현재 DE:DM:M 비가 약 68:27:5라는 원그래프 같은걸 제시해줬어야 합니다. 평가원도 이제는 그런 선 같은걸 지키는 경향이 없으니 문제가 될게 전혀 없어보이네요.
엥 그냥 T2일때도 감속팽창을 하고있었다면 1.2보다는 작을것이고, 가속팽창을 하는 시기였더라도 현재 팽창 속도인 1보다는 작아야하기때문에 문제 없는것 같습니다!