다른 연구들(예: Butler, 2010; Kang et al., 2007 등)은
**객관식 시험을 대비할 때도 자유회상 연습(예: 백지 복습, 설명하기)**이
단순 객관식 연습보다 더 깊고 넓은 이해를 만들어
객관식 문제 해결 능력에도 효과적이라는 것을 보여줬어.

? 요약

항목	실험 내용
Roediger & Karpicke (2006)	시험 유형은 자유회상형
실험 결과	자유회상 연습 그룹이 일주일 후 가장 좋은 성적
시험 유형과 학습 방법의 일치 여부	시험이 자유회상이라서 자유회상 연습이 유리했을 수 있음
후속 연구들 결과	객관식 시험에도 자유회상 연습이 더 효과적인 경우가 많음

? 그래서 수능 준비엔?

자유회상은 장기 기억을 단단하게 만든다.
객관식 연습은 실전 감각과 오답 분석에 필요하다.
둘 다 병행하되,
처음엔 자유회상 중심 → 나중엔 객관식 위주로 단계적으로 전환하는 게 좋아.

필요하면 관련 실험들 구체적으로 소개해줄까?

좋은 질문이야! **“객관식 문제 풀이 vs 자유 회상”**의 효과를 비교한 대표적인 실험은 다음과 같아:

? 1. McDaniel, Roediger & McDermott (2007)

? 실험 개요

학생들을 세 그룹으로 나눔
1. 자유 회상 그룹: 책을 읽고 난 뒤 백지에 기억나는 것을 적음
2. 객관식 인식 그룹: 객관식 문제를 풀며 복습
3. 복습 그룹: 그냥 책을 다시 읽음

? 결과

자유 회상 그룹이 가장 기억률이 높았고,
객관식 그룹은 리리딩 그룹보다 약간 나았지만, 자유 회상보다 훨씬 낮은 성적을 보였음.

? 2. Butler & Roediger (2007) – Testing Improves Long-Term Retention

? 실험 설계

학생들에게 강의 내용을 보고,
- (a) 객관식 문제 풀이
- (b) 서술형 회상 연습
- (c) 복습 없음
1주일 뒤 최종 시험을 봄

? 결과

서술형 회상 연습 그룹이 객관식 그룹보다 성적이 훨씬 높았고,
객관식 문제 풀이 그룹도 복습 없음 그룹보다는 높았지만, 기억에 효과적인 순서는 다음과 같았음:

? 서술형 회상 > 객관식 문제 > 복습 없음

? 3. McDermott, Agarwal, D’Antonio, Roediger, & McDaniel (2014)

고등학교 과학 수업에서 실제로 실험
객관식 문제 풀이만 한 그룹 vs 자유 회상 후 피드백 받은 그룹

? 결과

자유 회상 + 피드백 그룹이 훨씬 더 나은 학습 결과를 보임
단순히 객관식 문제만 푸는 것보다 스스로 인출하려고 애쓴 후, 피드백을 받은 학습이 훨씬 오래 기억됨

? 참고 용어로 찾아볼 키워드

"Testing Effect"
"Free Recall vs Recognition in Retrieval Practice"
"Desirable Difficulty" (Robert Bjork)
"Roediger and Karpicke (2006)" – Testing effect의 원조 실험

? 요약

인출 방식	대표 연구	결과
자유 회상 (Free recall)	Roediger & Karpicke (2006), McDaniel et al. (2007)	✅ 가장 효과적
객관식 문제 (Recognition)	Butler & Roediger (2007), McDermott et al. (2014)	? 중간 정도 효과
리리딩 (Re-reading)	대부분 실험에서 대조군	❌ 거의 효과 없음