칼럼) 비문학에서 의외로 필요한 능력
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"암기력(작업 기억력)"
실제로 중~하위권 학생들(3~4등급/낮은 2등급까지도)은
이 '작업 기억력'이 많이 떨어집니다.
즉, 1문단 읽고 2문단쯤 가면 1문단 내용이 안 남는 거죠.
이러면 발생하는 문제는 다음과 같은데,
① 지문 이해가 잘 안 됨
이전의 내용이 기억이 안 나니 내용들이 다 따로 따로 놀게 됨
② 선지 판단이 잘 안 됨
지문의 핵심 정보조차 안 남아있으니, 계속 지문으로 돌아가게 됨
-> 결과적으로 시간은 시간대로 걸리고,
여기저기서 오답이 발생.
그럼 본인이 '정보 기억력'이 좋은지 안 좋은지 어떻게 아느냐,
간단한 테스트를 해봅시다.
# 다음 글을 읽고 다음 물음에 답하여라.
단, 물음에 답할 때는 글을 다시 보지 않는다.
보드리야르는 자본주의 사회에서 대량 생산 기술이 급속하게 발전하면서 소비자가 기호가치 때문에 사물을 소비한다고 보았다. 대량 생산 기술의 발전으로 수요를 충족하고 남을 만큼의 공급이 이루어져 사물 자체의 유용성은 더 이상 소비를 결정하는 요인으로 작용할 수 없기 때문이다. 예를 들어 소비자는 특정 계층 또는 집단의 일원이라는 상징을 얻기 위해 명품 가방을 소비한다. 이때 사물은 소비자가 속하고 싶은 집단과 다른 집단 간의 차이를 부각하는 기호로서 기능한다. 따라서 보드리야르에 따르면 자본주의 사회에서 소비의 원인은 사물이 상징하는 특정 사회적 지위에 대한 욕구이다. 보드리야르는 현대인이 자연 발생적인 욕구에 따라 자유롭게 소비하는 것처럼 보이지만 사실은 강제된 욕구에 따르는 것에 불과하다고 보았다. 이는 기호가 다른 기호와의 관계 속에서 그 의미 내용이 결정되는 것과 관계된다. 특정 사물의 상징은 기호 체계, 즉 사회적 상징체계 속에서 유동적이며, 따라서 상징체계 변화에 따라 욕구도 유동적이다. |
# 윗글에 드러난 '보드리야르'의 생각과 일치하는 것을 모두 고르면?
(단, 지문을 다시 보지 않고 답한다.)
① 사물의 상징체계 변화는 대량 생산 기술 발전의 급속화로 이어졌다.
② 수요보다 높은 공급은 사물의 가치를 떨어트릴 수 있다.
③ 명품 가방의 유용성은 집단 간 차이를 부각시킬 수 있다.
④ 현대인의 소비 욕구는 사회적 상징체계의 변화 속에서 강제된다.
⑤ 자본주의 사회에서 소비는 특정 사회적 지위에 대한 욕구에서 비롯된다.
답: ④⑤
해설:
① 대량 생산 기술이 상징체계 변화로 이어졌으니, 인과 역전에 해당한다.
② 윗글에서 보드리야르는 과잉 공급으로 인해 유용성이 더이상 소비의 요인이 아니라고 했을 뿐이다. <과잉 공급으로 인한 가치 하락>이라는 견해는 윗글에 드러나지 않는다.
③ 명품 가방이 집단 간 차이를 부각하는 기호로서 기능하지만, 그것이 명품 가방의 유용성 때문이라는 점은 언급되지 않는다.
④ 보드리야르는 욕구가 자발적으로 생기는 것이 아니라, 끊임없이 변하는 사회적 상징체계가 소비자에게 특정 기호를 욕망하도록 ‘강제’한다고 본다. 따라서 진술은 그의 관점과 일치한다.
⑤ 보드리야르에 따르면 현대 소비는 사물의 사용가치가 아니라 그것이 상징하는 사회적 지위를 획득하려는 욕구에서 출발한다. 따라서 해당 진술은 그의 관점과 일치한다.
뭐 이 문제 하나로 판가름할 수는 없겠지만, 위 문제가 어려우셨다면
"작업 기억력"을 점검해볼 필요가 있습니다.
이런 분들은 위에 말했던 대로,
지문을 읽으며 이전 내용을 끌어와 현재 읽는 내용을 이해하는 데 어려움을 느끼거나
선지 판단을 할 때 자꾸만 지문으로 돌아가 시간을 지체할 가능성이 높아요.
물론 맞았다 하더라도,
약식 테스트이니 실제 시험장에서는 작업 기억력이 부족해서
여러 문제가 벌어질 수 있구요.
그럼 이 정보 기억력을 늘리기 위해 무엇을 해야 하느냐?
공부법은 다음과 같습니다.
기출 분석할 때 활용하시면 도움이 많이 될 거예요.
1. 지문을 정독한다.
지문의 중심 내용만큼은 무조건 남긴다는 태도로 완벽하게 읽어야 한다.
2. 지문을 다 읽고 나서는 지문을 다시 보지 않고 지문의 내용을 복기/요약기해본다.
(노트에 정리하는 것이 좋다.)
-> 이때, 기억이 안 나 1~2번까지는 지문을 다시 훑어볼 수 있지만, 그 이상으로 봐야 한다면 지문의 처음부터 다시 정독한다.
3. 문제를 푼다. 이때 반드시 봐야 하는 내용(㉠㉡등 문제에서 발췌한 부분)을 제외하고는 지문을 다시 최대한 확인하지 않으려 한다. 기억하고 있는 내용에 기반하여 최대한 풀어본다.
-> 이 때, 선지 별 해설을 쓰면 더욱 좋다. 지문을 보지 않고 선지의 정오 판단의 이유를 써보자.
-> 역시 1~2번 이상 확인해야겠다면 다시 1로 돌아가 지문의 처음부터 다시 정독한다.
4. 채점 후 틀린 문제/헷갈렸던 문제에 대하여 뭐가 어려웠는지, 다음에는 어떻게 해야 할지를 고민하고 기록해둔다.
5. 매일 꾸준히 2~3지문 이렇게 푼다.
비문학 실력이 잘 안 느는 가장 큰 이유는
머리를 굴리지 않고 자꾸만 눈알을 굴리기 때문입니다.
평가원은 여러분들의 사고력을 묻고싶지, 눈알 굴리기력을 평가하고 싶어하는 집단이 아니란 걸 명심하셔야 합니다.
그런 의미에서 위 공부법은
여러분들의 '눈알 굴리기'이 아닌 '머리 굴리기' 능력을 끌어올려줄, 좋은 공부법이 될 겁니다.
________________________________
여기서부터 강의 홍보!
그러나 현실적으로 혼자서
이런 독해력 훈련을 체계적으로/효율적으로 하기는 쉽지 않을 수 있습니다.
옆에서 지켜봐주는 사람이 있다면,
더 체계적인 방법을 제안하는 사람이 있다면
남은 기간을 더 알차게 보낼 수 있겠죠.
대치에서는 7/15 화요일부터 시즌3 월담이 개강합니다.
제가 지금 현강을 대치, 강동 두 곳에서 하는데,
6모 때 수강생들 성적 향상이 좀 말도 안 되게 좋은 바람에
학생들, 학부모님들 사이에서 입소문을 타고 단과 인원이 많이 늘었어요.
지금은 단과 인원만 80명 정도가 다 되어가는 것 같고,
아마 올해 안에 단과 수강생만 100명 정도가 되지 않을까 싶습니다.
(대치쪽은 그래도 널널합니다 ㅎ)
저는 압도적으로 빠르고 확실한 성적 향상에 중점을 둔 사람이에요.
정말 성적 향상에 필요한 정수들만 깔끔하게 정리해서
때려 박는 사람입니다.
수업, 자료, 관리 모두 철저히 준비하여
그냥 따라만 오면 되게끔,
추가적으로 할 게 없게끔,
모든 걸 세팅해두었습니다.
남은 기간 의지는 있으나,
갈피를 못 잡는 분들께서는 도움을 얻어가실 수 있을 겁니다.
주의!!
찍먹용 강의가 아닙니다.
우왕좌왕하는 마음으로 기웃거리는 마음이라면,
기존에 하던 공부를 유지하시는 게 훨씬 좋아요.
정말 성적 향상이 절실한데,
열심히 할 의지는 있으나,
방법을 잘 모르겠는 '답답한 사람'들을 위한 수업입니다.
작년 오르비에서 강의 홍보글 보고,
9모 직후에 수업 들어온 학생 수기입니다.
이 학생도 9월 때까지 계속 3~4를 왔다갔다해서
전전긍긍하다가
수업 들어왔어요.
2개월동안 수업 듣고 시키는 과제 다 하고
결국 높2로 마무리하고 원하던 대학 갔답니다.
'찍먹'이 아닌,
'올인'하실 마음으로,
정말 시키는대로 따라오신다면,
'후회 없는 결과'를 약속드립니다.
대치 월담 수업 안내
개강일: 7/15
-> 개강일 지나서도 수업 신청 가능합니다. 복습 영상 수강 가능.
일시: 매주 화요일 저녁 6:30 ~ 9:30 (수능 때까지)
장소: 대치 매시브 학원 or 예섬 학원 (신청시 안내 문자 발송)
신청링크:
(링크 하단 수강신청서 작성. 신청시 학원 측에서 연락. 이후 결제 링크 발송)
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4개월 정도 남았네요.
우왕좌왕하지 마시고, 우직하게 전진하시면
어느 순간 고지에 다다를 거예요.
하루하루를 잘 이겨나가 봅시다!!!
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사실 작업기억은 독서뿐만 아니라 문학에서도 중요하답니당
읽기전에좋아요
'눈알굴리기' 말고 '머리굴리기' 맞말추
지문정독하기 잘할게요
파이팅입니다!
저 adhd라..
작년 수강생중에도 있었는데, 남들보다 2~3배 어려운 싸움을 하는 것 같더라구요 ㅠ
좋아요부터 누르고봣는데 내용 개좋네
감쟈합니다
독서읽을때 휘발이 평소에 심해서 도움됬습니다...ㅋㅋ
아 3 4 5 골랐는데 3번이 유용성이 아니엇네요 ㅋㅋㅋ
선지 독해가 말린 건지 지문 독해가 말린 건지 생각해보셔용ㅎㅎ
한 지문자체를 30분이 걸려도 천천히 읽어서 머리속으로만 생각.정리 한뒤에 문제를 푸는게 연습과정에서 맞다 보시는건가요?
아니면 , 그냥 지문을 읽으면서 인과 과정이나 나름 정리를 해야할때마다 우선 조금 정리를 하면서 해도 괜찮은지 궁금합니다
1. 평가원 기출만틈은 이렇게 읽는 연습을 시간 구애 없이 해야 한다고 봐요.
2. 정리하면서 읽는 기 별개의 것이라고 보지는 않아요. 정리하면서 머릿속에 정보가 조직화된다면 그것으로도 기능을 달성한 거니까요.
-> 즉, 수단이 어떻든, 지문의 핵심을 잘 남기는 능력이 발전되면 된다는 입장입니다!
김동욱을 들으면 됩니다
반응하면서 읽으면 다 기억남 ㄹㅇ
마스터키 ㅇㅈ
위에 댓 적었는데요 조금더 질문드리자면
어느정도 머리로 정리가 안되는부분은 메모를 하면서 지문을읽을땐 확실히 이해도 잘되고 말씀해주신 정보 조직화 같은게 어느정도 되는느낌인데
오로지 메모없이 읽으면 그게 잘안되고 지문으로 돌아가는 횟수도 더 많더라구요
수단이 어떻든 핵심을 잘 남기면 된다고 해주셨는데요, 결국 수능장에서도 이렇게 메모하면서 풀면 속도적인면에서는 조금 느려지는게 확실한부분이라 걱정이되는데요 . 그래도 연습할때 메모하고 정리하면서 해도 괜찮다 보시나요??
메모 자체를 기피하지는 않아도 돼요. 스스로 효과를 보고 있는데 굳이 버릴 필요는 없다고 봅니다. 메모하기는 올바른 독서 방법 중의 하나로 제시되기도 한답니다.
속도는 연습을 통해 줄여가는 거구요.
만약 속도가 너무 줄지 않는다면 메모의 양을 살짝만 줄여보는 식으로 연습해보셔요. 머리로 처리가 가능한 부분은 머리로 처리해보는 거죠!
특히 과학기술에서 메모가 많아서
조금고민이였는데 답변 감사합니다

역시 지문을 연결하면서 정보를 이해하고 읽으니 답이 나오네요맞아서 기분 조아졋어여히히
작기는 선천적 지능이라 안 오를텐네