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Vortioxetine [1282038] · MS 2023 · 쪽지

2024-09-17 03:55:43
조회수 4,257

국어 실모 사용법

게시글 주소: https://orbi.kr/00069193960

사실 예전에 썼던 내용임


이 글 쓸때가 사설 백분위96~98왔다갔다 하다가 99~100으로 수렴했을 때였음


몇년이 지난 지금 다시 봐도 매우 간단하지만 대다수의 사람들이 이렇게 안하는걸 뒤늦게 알았음


실모를 볼땐 본인의 시험 운용을 최상의 방향으로 발전시키고 그걸 체화시키는게 목표여야함


부디 실모를 점수체크용으로만 사용하지 말았으면 함

실모만 잘써도 기출분석 잘해왔던 사람이라면 1컷까진 쉽게 도달 가능함


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공부하던거 멈추시고 문제점부터 파악해 봅시다

자전거 펑크났는데 무시하고 계속 밟아봐야 앞으로 잘 안나가잖아요

펑크난 곳 찾아서 패치 붙이고 바람 넣어줘야 다시 잘 나가겠죠?

우리가 그 동안 기출도 보고 강사분의 방법론도 배웠는데 왜 점수는 계속 안나올까요? 

공부한다고 하긴 했는데 성적은 꼼짝도 안하네요

나에게 맞다고 생각한 방법론이 사실은 안맞았던거 아닐까요?

부족한 부분을 매꿔야 하는데 다른 부분에 삽질했던건 아닐까요?


본인한테 부족한 부분들은 누가 조언해준다고 해서 강의를 듣는다고 해서 완벽하게 채워지지 않습니다

뭐가 부족한지 본인 스스로가 깨닳고, 어떻게 개선해야 할지 계획짜고 의식적인 노력을 해야 근본적인 문제해결이 이뤄집니다



제가 사용했던 방법을 알려드릴게요

본인이 한 번도 풀어보지 않았던 모의고사를 고르세요

기출은 다 본거를 전제하고 있으니 사관학교나 적당한 난이도의 사설도 좋습니다

문제를 풀기전에 a4에 본인이 모의고사 풀면서 하는 행동, 생각, 계획, 사고방식 같은걸 모두 써놓으세요


예를 들어 보겠슴당(예시 주제에 깁니다... 제가 고민했던 것들 열시미 써써용...)


1. 화작에서 첫 지문이랑 문제 구성본 후 -> 지문 다 보고 품 or 발췌독하면서 품 or 문제 선지의 뉘앙스만 가지고 풂 의 기준이 뭔지?


2. 문학에서 연계가 나오면 어떻게 대처하고 비연계가 나오면 어떻게 대처할 건지?


   => 시, 고전시가의 연계작품이 아예 외우고 있던 작품이면 지문 아예 안보고 바로 문제 풀기 들어감

      모르거나 까먹었으면 <보기>의 정보를 활용해 지문의 주제, 상황 파악 후 문제 풀음

   

      소설, 극, 수필의 연계작품이 내가 공부한 것과 다른 부분이 나오면 작품의 주제, 상황, 인물, 성격 등을 상기해두고 지문읽음

      모르는 작품이면 읽으면서 상황 머리속으로 상상하고 인물 관계 파악함


3. 문학에서 (가) (나) (다) 세트 지문 나오면 어떻게 처리할 건지? 

   (가), (나), (다) 세트 지문이 40, 41, 42번으로 나온다 칩시다. 

   40번은 (가)와 (나)의 공통점으로 옳은 것을 묻고 있고

   41번은 (나)의 문장에 ⓐⓑⓒⓓⓔ로 밑줄 쳐놓고 ⓐ~ⓔ에 대한 이해로 적절하지 않은 것을 묻고 있습니다

   42번은 <보기>를 참고하여 (다)를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것을 묻고 있습니다


   => 미리 공부해 놔서 만만한 작품이 (나)라면 읽은 후에 40 ~ 42번 중 (나)와 관련된 선지들부터 지우고 시작합니다

   

      40번은 (가)와 (나)의 공통점을 묻고 있는데 가능한 case를 분류해보면 다음과 같습니다

      ① (가)와 (나) 모두 맞음

      ② (가)는 맞는데 (나)가 틀림

      ③ (가)는 틀렸는데 (나)가 맞음

      ④ (가)와 (나) 모두 틀림   

      40번은 옳은 것을 묻는 문제이므로 ②, ④에 해당하는 선지는 나가리입니다 

      (나)만 읽고도 답이 결정될 수도 있고, 결정 되지 않을 수도 있겠네요

   

      41번은 (나) 단독 문제이니 답이 결정됩니다

     

      아직 (가)와 (다)를 안읽었네요?

      40번이 (나)만 읽어서 답 결정이 안됐다면 (가)까지 읽은 후 답 결정 해줍시다

             (나)만 읽었는데 답 결정이 이미 됬다면 굳이 시간내서 (가)까지 읽을 필요는 없겠죵?

   

      42번은 (다) 단독 문제이니 <보기>읽고 (다)읽은 후 답 내줍시다


 

4. 문법 제시문 세트는 어떻게 대처할 건지?


   =>내가 미리 배워뒀던 교과외 지식이거나 문장구조, 발음법 같은 경우는 안읽음

     처음 보는 교과외 지식이거나 단어 형성 과정, 중세 국어 같은 경우는 읽음

 

5. 풀때 어떤 순서로 풀 건지?


=> 화작 -> 중간 마킹 -> 문학 -> 중간 마킹 -> 문법 -> 중간 마킹 -> 비문학 -> 마킹 후 가채점표 작성

   

6. 정한 순서의 이유는?


=> 화작, 문학 -> 문법, 비문학은 다양한 해석의 가능성이 높냐 낮냐로 묶어서 구분한 것

   

   화작을 지문 안보고 선지 뉘앙스만으로 판단 할 때 다양한 해석의 여지가 생김

   문학의 특성상 해석의 다양성이 존재할 수 밖에 없음

   

   문법은 교과지식 외웠던거 바탕으로 문제에 기계적으로 적용

   비문학은 이해했던걸 근거로 선지 판단


   영역간 사고방식을 좀 다르게 해야한다고 생각하는데 문학, 비문학 들어가기 전에 화작, 문법으로 워밍업하면서 전환되도록 순서 정했음


7. 마킹은 왜 저렇게 함?


   =>한 영역 풀고 중간 마킹 할 때 파본 검사하면서 봤던 연계 소재들 관련 내용 떠올리는거도 있고

     다른 영역 들어가기 전에 한 템포 쉬고 들어가려는거도 있구

     안정적인 마킹도 있고 해서 씀


8. 독서 지문 다 읽고 품 or 한 단락씩 끊어서 읽고 품?


=>다 읽고 풀거임

  과거 기출들의 경우 필자의 견해가 드러나는 지문들이 상당수 있었는데 이런 지문들은 부분만 읽어선 전체를 이해하기 힘듬

  최근 기출들의 경우 출제 스타일이 과거?로 돌아간다는 느낌이 있는데 

  특히 작년 6평의 에피쿠로스 지문 문제가 그랬음 전반적인 글의 흐름을 이해해야 정확히 풀 수 있던 문제였다고 생각


  과학이나 기술 지문들 보면 한 개념에 대한 정보가 파편화 돼있는 경우가 많음

  예를 들어 2단락에서 정의, 정리 던져주고 4 ~ 5 단원에서 ~하기 때문에~ 이러면서 앞의 정의, 정리 설명해주는 경우임

  정보를 의도적으로 불친절하게 던져줘서 정리하기 힘들게 하는데 이런 경향에서 부분으로 끊어 읽기는 부담이 다소 큰거 같다는 생각이 듦


.

.

.

.

.

.

....



이런 식으로 머리속에 있는 모든 것들을 a4 앞 장에 쭉 쓰세요 문제 푸시기 전에요

쓰셨으면 시간 재고 풉니다

다 풀고 나서 채점한 후에 오답 정리만 하지말고! 이런 것들도 점검해보세요


내 계획대로 했는가? 

왜 계획대로 했는데 틀렸는가? 

비효율적으로 돌아가서 시간 뺐겼는가? 등등...


점검했을 때 고쳐야 할 것들이 보이겠죵?

그럼 보완해야할 것들 정리해서 a4 뒷장에 쭉 적어 놓으세요


힘들게 이 뒷장에 적어놓은 걸 써먹어야겠죵?

평소에 실모 안풀고 기출이나 문제집 풀 때 뒷장에 적어놓은 것대로 풀도록 연습해보세요


충분히 연습했다고 생각되시면 다른 실모를 꺼내세요

뒷장에 적어놨던거 그대로 실모 푸는겁니다


푼 후에 점검하고 또 보완해야할 것들 정리해서 새 a4에 쭉 적으세요

다시 연습합니다


실모 풉니다

점검하고 보완합니다

연습합니다

.

.

.

.

.

.

이걸 진짜 수없이 해서 이젠 더 이상 보완할게 없다 싶을때까지 해보세요

그럼 님만의, 님만을 위한, 님에게 가장 잘맞는 방법론이 완성될거에요

이제 그럼 신나게 양치기 하시면 됩니다 

님의 방법론이 체화될 거에요

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