2022학년도 2고 전국연합학력평가 11월 39번

< 악플에는 무대응하겠습니다. 저 역시 정말 바쁜 삶을 살아가고 있습니다. 교육과정평가원의 수능 영어 문제가 정답 논란이 없는 세계 최고의 영어 문제라고 생각하시는 분들의 의견도 저는 존중하고 싶습니다. 수능 영어가 아이엘츠, 토익, 토플보다 더 완성도 있는 시험이라고 생각하는 분들의 의견도 저는 존중하고자 합니다.>

수능 영어를 가르쳐 보니 문제가 너무 이상했습니다. 문항 개선이 이루어지지 않다보니 30년 가까이 문제 유형별로 정답, 정답 후보, 오답이 계속 반복되고 있습니다. 수능 영어만 가르쳐야 하고 수능 영어 대로 내신 시험을 출제해야 하는 저로서는 수능 영어가 우리나라 영어 교육의 큰 걸림돌이라고 판단하고 수능 영어의 한계점을 알리고 있습니다.

수능 영어를 폐지해야 하는 이유와 폐지하면 좋은 점

1) 수능 영어는 30년 가까이 문제 유형별로 정답, 정답 후보, 오답이 계속 반복되고 있다. 제대로 개선된 적이 없는 시대에 뒤떨어진 시험이다.

2) 수능 영어를 폐지해도 대학교를 입학하면 토익, 토플, 아이엘츠와 같은 영어 본고장에서 출제하는 공인 영어 시험을 평생 많이 치게 된다.

3) 수능 시험의 과목수가 줄어들어 수험생과 시험 감독관의 부담을 줄일 수 있다.

4) 시대에 뒤떨이진 수능 영어에서 벗어나 학교 현장에서 다양한 영어를 교사의 소신에 따라 가르칠 수 있다.

수능 영어는 정답 논란이 없는 좋은 문제라고 주장하는 분과의 댓글 논란이 참 힘들었습니다. 수능 영어는 정답 논란이 없는 문제라기보다는 문제 유형별로 정답이 고정된 문제입니다. 정답 논란이 없는 영어 문제를 출제하려는 교육과정평가원의 입장은 저도 이해되지만 30년 가까이 시대의 흐름에 맞게 수능 영어 문제를 개선하지 못하는 교육과정평가원의 자세를 어떻게 생각하는지 수험생, 학부모님께 여쭙고 싶습니다. 제가 악플 각오하고 수능 영어영역의 한계점을 알리는 이유는 학생들이 더 나은 영어를 배우기를 원하고 어린 영어선생님들이 더 나은 영어를 가르치기를 바라기 때문입니다. 저는 저처럼 25년간 수능 영어를 고등학교에서 가르쳐온 사람만이 할 수 있는 역할이 있다고 생각합니다.

사람의 생각을 바꾸기가 얼마나 어려운지 저는 잘 알고 있습니다. 저 역시 힘들고 바쁜 일상을 살아가야 하는 사람이기에 악플에는 일일이 대응하지 않겠습니다. 정답 논란이 없기에 수능 영어영역의 정답이 해마다 문제 유형별로 특이하게 반복되는 건 전혀 문제가 아니다고 생각하실 수 있습니다. 그런데 저는 학교에서 학생들에게 수능 영어의 한계점을 알리고 있습니다. 수능 영어의 한계점을 알고 있으면 더 빠르고 정확하게 수능 영어 정답을 고를 수 있습니다. 이는 공정성과도 연결됩니다. 영어 외적인 요소로 정답에 대한 결정적인 힌트가 된다면 과연 공정한 영어 시험이라 할 수 있는지 수험생, 학부모님, 영어선생님께 여쭙고 싶습니다.

제가 원하는 수능 영어 폐지가 무슨 힘이 있겠습니까? 다만 제가 제 힘든 삶의 시간의 쪼개어 수능 영어 분석을 한 자료는 우리나라 영어교육 개선을 위한 아주 작고 보잘 것 없지만 어쩌면 저보다 더 큰 힘이 있는 분들의 마음을 움직일 수 있는 단초가 될 수도 있다고 생각합니다. 25년 가까이 고등학교에서 수능 영어를 가르치면서 크나큰 좌절과 한계를 느꼈습니다. 그래서 수능 영어의 특이한 정답 분포를 알리고 있습니다.

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학력평가는 교육청이 출제하지만 출제 방식과 출제자는 평가원과 공유됩니다. 학력평가는 수능의 준비 시험이기도 하고요.

정답 ③

정답은 확실하게 ③번으로 찍을 수 있지만 변별력을 두기 위해서 출제하는 과학 전공 지문입니다.

지구과학을 전공하거나 지구과학II를 공부한 분들은 정확하게 이해하고 풀 수 있을까요?

느낌적인 느낌으로 풀어야 하는 난해한 지문입니다.

③번이 정답이 되는 이유는 ④⑤번에는 주어진 문장이 절대로 들어갈 수 없고 ③번 바로 앞에 문장에서 both land and water가 언급되고 주어진 문장에 land rises and falls가 이어지기 때문입니다.

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39번 문제의 문제점: 주어진 지문만으로는 내용을 파악할 수 없는 불완전한 글입니다.

글의 후반부로 갈수록 글을 이해할 수가 없습니다.

https://courses.lumenlearning.com/suny-osuniversityphysics/chapter/13-7-tidal-forces/

글의 후반부로 갈수록 글을 이해하기는 불가능하고 추가 전문 자료를 찾아야 제대로 이해할 수 있습니다. 수능, 모의평가, 학력평가에서 출제하는 고난도 과학 지문은 변별에 주안점을 주다보니 학생들의 논리적 독해력의 함양을 방해합니다. 영어 독해에 대한 학생들의 흥미를 꺾습니다.

지구과학II를 이수한 학생은 39번을 논리적으로 이해하고 정답을 고를 수 있을까요?

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39번 지문의 난독의 원인

Jeffrey Bennett의 What Is Relativity?: An Intuitive Introduction to Einstein's Ideas and Why They Matter가 원서입니다.

39번 독해 지문은 <What Is Relativity?>라는 원서의 20쪽을 편집해서 만든 지문입니다. 전문 서적에서 발췌해서 편집해서 만든 지문이니 최소한 책의 전반부를 읽지 않으면 제대로 된 이해가 어렵습니다.

변별도를 위해 느낌적으로 푸는 독해 문제가 학생들에게 어떤 악영향을 끼칠지 진지한 고민이 필요합니다. 원서의 수준은 최소한 대학교 전공 서적으로 판단됩니다. 한국 고등학생이 치는 시험에 과연 타당한 수준일까요?

수능, 모의평가, 학력평가의 지문들은 전국 고등학교의 중간고사와 기말고사의 시험 범위로 다시 출제됩니다. 저로서는 참 고민이 됩니다.

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고등학교에서 수능, 모평, 학력평가의 완성도가 떨어지는 독해 문제를 수업 시간에 가르칠 때는 참 당황스럽습니다. 논리적 전개가 아쉽고 완성도가 떨어지는 문제를 이모저로 지적하고 싶지만 제가 가진 시간의 한계상 이쯤에서 마무리하고자 합니다.