교육과정 마지막 해 수능은
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늘 이런걸 염두에 둬야 하는데..
교육과정 마지막 해 수능에서 두드러지는 특징은
그 교육과정 내에 있으나 출제를 하지 않은 분야간 경계를 허물기
(ex. 공통에 확통이나 미적 기하 스러운 문제 나오기),
그리고 다음 교육과정에서 강조되는 부분이 출제되는 것
이런 것들이 있습니다.
일례로, 2016학년도 수능이 그 교육과정의 마지막 수능이었는데
A형 정답률이 가채점 기준으로 1-2%였습니다.
정답이 '222'인 문제였는데..
그런데 그 문제에서 쓰이는 핵심 아이디어들은
다음 교육과정에서 중요시 되는 고1 수학 스러운 부분들이
강력하게 출제되었습니다.
그 문제를 못풀었다 해서 뭐 대학을 못가고 그런건 아니었지만,
안정적으로 굳히기를 하기 위해서라면
이런 점을 염두하고 공부하시는게 좋고
이런 부분을 염두하는 강사분들의 특강을 들으면
남들이 다 틀릴 때 귀중한 4점을 건질 수 있을겁니다.
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근데 왜 자는게 z임?
확실히 다양한 상황도 염두해야...
히든 카이스 모의고사에도 이런 점을 반영한 문제를 출제한다면
내년에 정말로 홍보할 문구가 하나 더 생기지 않을까요??
그래서 성공하시면 저한테 콩고물좀 굽신굽신(농담입니다.)
과도기적이란 것이군요
이 느낌이 뭔진 강사나 문제 출제자들이 잘 알겁니다. 수험생들은 시험장 가서야 느끼고...