1학기 학급 부회장(2024.03.01.-2024.08.15.)으로서 문제해결력과 리더십이 뛰어남. 학급 단톡방을 개설하고 각 교과 일정, 수행평가 안내, 시험 기출문제 공유함. 화학 학습자료를 꾸준 히제작하여 배부함. 방학 중에는'주간 과탐' 학습지를 매주 제작 해 단체 대화방에 공유하고 인증샷 이벤트를 진행함. 친구들을 독 려하는 시구를 꾸준히 올림.......

1학년 동아리 발췌:

동아리 발표 시간에 '폴리우레 탄 합성'을 주제로 폴리우레탄을 머핀 모형으로 합성시켜보는 독창 적인 실험을 준비함. 조장으로서 자료 조사, 물품 준비, 실험 진행 등 전 과정에서 주도적인 모습으로 실험을 이끌어나간 것이 매우 인상적임. 폴리우레탄 합성 시간이 생각보다 길어지자 따뜻한 물로중탕을 해보거나 용액의 양을 늘려보는 등 문제를 해결하기 위해관련 자료를 꼼꼼히 조사하고 실험실에 여러 번 방문하여 예비 실험을 진행함. 문제를 해결해나가는 모습에서 탁월한 문제 해결 능력을 보임.....(생략)

1학년 통과 발췌:

매 시험 기간마다 화학 관련 요점 정리 및 문제 풀이집을 직접 제작하고 이를학급 친구들에게 나누어줄 정도로 화학 에 대한 열정과 관심이 매우 큰 학생임.

단백질 합성 과정을 학습한 후 '생명 시스템이나 약품 합성속탈 수축합 반응'이라는 융합적 주제로 보고서를 작성하고 발표함. 녹말과 셀룰로오스의 차이점을 분자 구조와 결합 방향의 측면에 서 설명하고 인류에게 큰 도움이 된 아스피린 또한 탈수 축합 반 응임을 알리며 화학의 유용함을 전달하고자 함. 발표 중간에 질 문을 던지거나 핵심 내용을 간략하게 나타낸 그림을 제시하는 등 어려운 내용을 쉽게 설명하려는 모습에서 철저한 준비성이 돋보임.......

1학년 과탐실 발췌:

평소 화학에 관심이 많은 학생으로 '왜 리툽 전지 가 아닌 리튬 이온 전지를 사용할까?'에 대해 조사하고 보고서를 제출함. 학급 친구들 앞에서 리튬 이온 전지와 리튬 전지를 칠판 에 그려 두 전지의 작동방식의 차이점을 비교하였으며, 리튬 전 지가 충전이 안되기에 리튬 이온 전지가 쓰인다는 것을 시사하였 음.친구들이 이해하기 쉽게 설명하는 모습이 인상적이었음..........

1학년 행특 발췌:

요즘 보기 드물게 인성, 책임감, 봉사심, 리더십, 학습능력을 모두 갖춘 학생임.......(중략)..........학급의 과제학습 단체 대화방을 개설해 수행평가 및 각종 대회, 각 과목 알림사항을 공지함. 시험기간에는 본인이 학습하며 정리한 과목별 자료와 제작한 문제를 업로드하여 급우들과 공유함. 특히 화학 분야에 실력이 뛰어나 '실전 화학'이라는 제목으로'N제 도전편', '개정판' 등 단원별 학습지를 제작함. 자료집을 컬러로 인쇄해 친구들에게 배부함. 출간 인사, 개념, 최고 변별력 문제, 새로운 관점 문제, 기출 문제, 클리닉 해설지 등 핵심 정리와 문 제의 우수성뿐 아니라 편집과 그림, 설명 등의 기발함에 많은 선생님들께서 칭찬함. 시험기간, 방학 때도 공부하며 수시로 학습지 시리즈를 제작하여 원하는 친구들에게 인쇄, 배부함. 학교 설명회 때도 이 학습지 묶음을 전시했었음......

2학년 자율 일부:

고등학교 화학 교육과정의 중화 적정 실험에서 산에 염기를 넣는 방식을 고수하는 이유에 대해 분석해보고 자신의 생각을 정리하여 교지에 기고함. 폐놀프탈레인의 변형을 최소화하고 중화 적정이나 중화반응 실험의 정량적이고 정확한 결과 도출을 학생들이 기획하고 계산할 수 있도록 하기 위함이라는 결론을 얻어내고 이를 정리하여 서술함.......

2학년 동아리 일부:

동아리 부기장으로서 동아리 활동 발표와 관련된 주제 선정과 물품 준비에서 부원들의 어려움을 해결하고 실험 발표 준비에 기여하며 부원들로부터 전문성을 인정받고 리더십을 나타냄.........

2학년 진로 일부:

실생활 소재인 샤프 뚜껑 성분표를 활용하여 멘티의 관심을 골어내고 본인이 직접 선지를 만들며 제작한 문제집을 활용하여 멘티에게 개념을 설명하는 방식으로 멘토링 활동의 흥미를 높인 학생임. 세심한 수업 준비와 치밀한 기술 분석 과정을 수행하면서 자기 주도적 학습 역량을 강화하고 멘토인 자신의 실력 또한 크게 향상시키는 모습이 인상적임.....(생략)

'TLC를 이용한 합성 색소의 분리 및 RGB값을 통한 계열별 농도 분석'에 대하여 스스로 프로젝트 탐구 계획을 세우고, 실험을 진행하여 결론을 도출해 작성한 보고서를 제출함. 자신의 탐구결과를심화프로젝트발표학술제(2025.08.22.)에서 논리적으로 발표하고, 포스터를 게시함......

2학년 독서 일부:

지방산을 배우며 이해되지 않고 궁금증을 불러일으킨 문장에 주목하여, 관련 이론을 찾아 의문을 해소한 내용을 PPT로 제작하여 드러냄. 자신의 관심 분야를 구조의 차이점과 새롭게 알게 된 용어를 소개하며 화학에 대한 열정을 발표함.......

2학년 수1 일부:

수학적 사고력이 뛰어난 학생으로 자기주도 학습 능력과 성실성까지 갖추고 있음. 지수로그함수와 삼각함수의 기본 정의부터 합성함수까지 체계적으로 학습하고, 삼각함수의 활용과 복합적인 수열 문제를 논리적으로 해결하며 고난도 문제에서도 탁월한 성과를 보임.

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2학년 물1 일부:

.....수업 시간에 제시된 영어자료를 번역하는 영어 도우미로 참여해 수업 진행에 기여함. 영어자료를 번역하는 과정에서 한 단어도 빠지지 않고 정확히 번역을 함. 물리학에 대한 진정성 있는 진지함이 있음.

2학년 화1 일부:

화학 전분야에 대한 풍부한 지식과 개념 이해를 보이며 학업 성취욕이 높고 수업 활동에서 모범을 보이며 우수한 성취 결과를 나타냄. 스스로 만든 화학 학습자료로 친구들에게 수업 나눔 활동을 하며 화학 분야에서 깊이틀 인정 받음. 수업 학습 기록을 충실히 작성하고 자신의 의문점을 기록하여 필수적 과정을 이해하고 설명하는 논리적인 추론 능력을 나타냄.......

2학년 생1 일부:

......생명과학 개념을 화학 반응과 연결해 심층적으로 이해하고 이를 발표 자료로 구조화하는 능력이 돋보임. 과학적 사고력, 분석력, 융합적 사고를 바탕으로 심화 탐구 역량과 발전 가능성이 큼.

->탐구 내용은 HAT효소 이용한 세포분열시 히스톤 단백질과 DNA의 전기적 중성화 및 아세틸화 과정 분석 이었어욥!!

2학년 지1 일부:

....대기의 주성분인 질소와 산소가 온실 기체가 아닌 이유를 분자 진동 시 쌍극자 모멘트의 불변성으로 설명하고, 이산화탄소와 메테인이 적외선을 흡수하는 물리적 기제임을 상세히 분석함....

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어느정도 생기부고 어느정도 대학이 적정일지(안정은 학종 희망이라 별로...ㅎㅎ) 내신은 서울대 제외 화학과에서 평균 이상입니다!!

바이브온이나 제미나이는 잘 못 분석하는 듯 싶어서..ㅇ 특히 학종은 더더욱 사람과 교수 주관이기에 시간 있으시면 읽어보고 평가라도 부탁해영(강요××××××)