4자 협의체 조속 가동 촉구…절대평가 전환 강조임태희 경기도교육감(사진=임태희 교육감 페이스북) 출처 : 임태희 경기도교육감 “0.1점 대입경쟁 끝내라” < 서울·인천·경기 < 전국 < 기사본문 - 뉴스프리존 임태희 경기도교육감이 미래 대입제도 개편을 위한 ‘4자 실무협의체’ 구성을 서둘러 달라고 촉구했다. 임 교육감은 5일 SNS를 통해 “0.1점 차이로 아이들을 줄 세우기에는 학생들은 너무나 귀하고, 그 수 또한 급격히 줄고 있다”며 “이제 학생 한 명 한 명을 경쟁 대상이 아닌 국가의 소중한 자산으로 바라봐야 할 때”라고 밝혔다. 임 교육감은 올해 초 제안한 ‘미래 대입개혁 4자 실무협의체’에 대해 국가교육위원회, 교육부, 대한민국교육감협의회, 한국대학교육협의회가 참여하는 구조라고 설명하며 “단순한 논의 기구가 아니라 대한민국 교육의 물줄기를 바꾸고 국가 미래의 생존 전략을 마련하는 협의체”라고 강조했다. 임 교육감은 현행 상대평가 중심 대입제도에 대해서도 한계를 지적했다. 그는 “지금도 학생들은 AI가 0.1초 만에 찾을 수 있는 지식을 밤새워 외우고 있다”며 “옆 친구를 이겨야만 살아남는 상대평가 방식은 이미 대학 현장에서도 신뢰를 잃어가고 있다”고 진단했다. 그러면서 임 교육감은 대안으로는 절대평가 체계 전환과 역량 중심 평가 확대를 제시했다. 그는 “암기 위주의 ‘얼마나 아는가’ 평가에서 벗어나 ‘무엇을 할 수 있는가’를 증명하는 절대평가로 전환해야 한다”며 “경기교육이 정답 고르기가 아닌 깊이 있는 사고를 평가하는 AI 기반 서·논술형 평가 시스템을 구축하는 이유도 여기에 있다”고 설명했다. 그는 또 최근 대한민국교육감협의회에서 교육부와 시·도교육감들이 협력 의지를 모았고, 이달 말 4자 실무협의체 구성을 위한 사전 협의회가 예정돼 있다고 전했다. 끝으로 임 교육감은 “지금이 대학입시 개혁의 골든타임”이라며 “4자 실무협의체가 신속히 가동될 수 있도록 관계 당국의 적극적인 참여를 요청한다”고 밝혔다. 이어 “교육감으로서 무거운 책임감을 갖고 대입 개혁이 실질적 변화로 이어지도록 끝까지 최선을 다하겠다”고 덧붙였다. ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ 물론 맞는 말이다. 다만, 맞는 말이 가장 무서울 때도 존재한다. 절대평가로 바꿔서, 막상 학교에서 느닷없이 연구소 교수 초빙해, 전문 기술력 수업을 하고, 절대평가이기에 모두가 A 받아서, 생기부 다 써내려가고, 그걸로 대입을 했을 때, 새로운 현역들은 대만족 하겠지만, (새로운 교육의 대전환, 새로운 패러다임을 가져왔다고 극찬 하겠지만,) 그 자체로 기존 졸업생들을 기회를 잃는다.말하자면, A 와 B 학생이 서로 싸우고 경쟁하는 관계인데, 일방적으로 A 학생에게만 과외해줘버려서, B 학생이 심각한 타격을 입는 것과도 같은 상황만 줄줄히 연속되고 있다. 사실 같은 말도 여러번 하면 질리듯, 필자도 서서히 질리기는 시작했다. 100번 말하기보다, 나부터 살고 보자는 좀.... 비뚤어진 성향이 생겨나 버린 건 사실이다. 막상, 늘 생각해봐도, 필자도 고독했다. 주변에 같이 교류하던 유저들이 수능 점수 줄세우기로 0.1점으로 재수한다는 소리도 여러번 듣기도 하고, 좀 잘못됬다는 부분이 범위를 늘려서 모든 이의 실력을 그대로 잣대화하여서 억울히 재수하는 일은 막아야한다였다. 그러나... 그게 졸업생도, 현역도 같이 치를 수 있는 시험에서 일어나야할 변화였지, 100% 그렇게 생기부 입시제도로 바꿔서 해결나는 부분은 아니었다는 생각이다. 그리고 굳이 따지자면.... 모든 이를 구할 수 있는 제도라는 것은 이 세상에 존재하지 않는다. 라는 모순이다. 노력하는 모습 좋지, 다만 알고 있을 거다. 어떤 제도로도, 결국 누군가는 희생된다는 것이지. 진정한 실력은 자유로움에 있고, 내가 마음에 드는 최고 인기스타 컬렉션을 뽑는 게 아니라, 교육적인 마인드로, 교육을 위해 얼마나 애써왔는가? 로 갈려야한다는 부분도 말이지... 비교해볼까? 돈 500만원 툭 던지며, 누가 내 숙제 대신해 주면, 가장 잘 만든 답안 제출해준 사교육 업체에 500만원 줄께. ㅇㅋ 어때? 그것과 농어촌에서 기초수급 가정에, 논밭 일구는 부모님 밑에서, 아르바이트 하며, 땀 뻘뻘 흘리며숙제를 잘 해 내기 위해, 갖은 밤낮으로 잠도 못 자가며 노력한 것이 결과로는 전자가 압승하겠지 ㅎㅎ 서울대 박사 출신 000씨가 대신 써준 숙제니까 ㅎㅎ 근데... 교육은 후자를 뽑아야해. 그걸 어떻게 제도화시키겠느냐? 가 처음부터 문제였지 ㅎㅎ 그걸 할 수 있는 제도도 없고, 형식적인 패러다임일 뿐이기에, 진정으로 고려하는 사람도 없지, 막상 밤낮으로 개고생했지만, 포인트가 숙제에서 원하던 부분과는 조금 다를 수 있는 부분이기도 하고 ㅎㅎ ......................... 근데, 그래도 후자를 골라서, 최고 엘리트로 길러내는 게 사실 명문대와 학교의 역할이었지 ㅇㅇ 그건 오르비에 접속하는 누구라도 만족하겠지, 하지만 결국은 모두를 구해줄 수도 없고, 어느 누군가가 항상 희생해줄 수도 없어 결국은.... 시스템의 경계, 어떤 법치나 형식도 제도도 결국은... 그 애매모호한 경계영역이 발생하고, 거기를 통해 빠르게 대입을 마무리하고 자기 갈 길로 떠난 사람이 이긴 거라는 결론이지. 막상 사교육의 원리도 처음부터 그것이었을 뿐이었고 ㅇㅇ ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ 하지만, 모든 정답을 도출해 보면, 결국 최종적으로는 모순에 항상 도달하게 되어있어. 이 세상은 혼자가 아니라 나와, 내가 아닌 타인, 즉 2가지 이상의 성질의 것들이 서로 대립하고 충돌하며 돌아가니까... 1. 이 세상 모든 이들을 구원해줄 수는 없어 ㅡ 그러면 모든 이들을 구할 수 있는 시스템과 인재가 필요해. 2. 모든 이들을 구할 수 있는 시스템과 누군가의 인재는 필요하지 않아 ㅡ 어느 누군가의 인재가 희생해야만 이뤄질 수 있는 것은 잘못 됬어. 1. 과 2. 는 정확히 대립하고 있지, 서로 한 입으로 다른 말을 하고 있는, 모순의 상황이지 ㅇㅋ 왜 그걸 깨닳지 못했을까? 당장 나라는 개인이 있고, 그 몸에 영혼을 때려박아 넣었을 때부터, 영혼은 자유롭지 못 하고, 그 몸뚱이에 귀속되어, 몸뚱이가 시키는 대로 대답하고, 생각하게 되어버린, 하나의 기계 부품으로 우리들의 영혼이 전락하고 말았다는 사실을 말이지.... 결국은 모든 제도와 행정이 사라져야만, 영혼은 자유로워질 수 있지. 하지만 그 곳에는 교육은 결국 성립할 수 없지. 왜냐하면 교육도 하나의 제도이자 행정의 과정이었을 뿐이었다는 것이니까. 그럼 거꾸로 말하자면, 불완전한 교육제도로 진짜 인재를 육성해온 것은 맞을까? 아니.... 인간에게 진짜 부족한 부분은 단순히 교육내용을 잘 익히고, 문제 잘 풀고, 원하는 인재로 커줬다고 결코 해결되지 않아. 인간이 1명의 인간이, 처음부터 어떻게 발생되었는가? 부터 아무것도 명확히 증빙되지 못하고,그저 단순히 눈 앞에 실험실에 들어와 있듯, 1평생이 그냥 진짜 나라는 것에 대해 정확히 파악조차 못 한채로, 사회에서 정해둔 대로 살다가 실험 끝났다는 소리와 함께, 우리의 인생도 끝이 나는 것이니까.... 인간에게 진짜 부족한 부분은.... 아담과 이브가 선악과를 따먹었을 때부터, 에덴 동산이라는 신이 만든 시스템에서 쫓겨났다고 철학에서 말할 때부터, 이 세상의 모든 섭리를 이해하고, 자신 또한 그 세상의 시스템에 의해 완전히 처음부터 다시 재설계되어야만 가능했지, 먹고 똥 싸고, 욕구를 해소하고, 진리를 탐구 좀 해봤다고, 세상의 섭리에 가까워지지도 않아. 왜냐하면, 아무리 똑똑해져도, 결국은 먹고 똥 싸고, 욕구를 해소하고, 또 이기기 위해 언제든 남을 배척해야만 하고, 그렇게 해야만 살아갈 수 있으니까. 영혼이 자유를 잃고, 단지 그저 육체가 시키는 대로, 이 사회가 시키는 대로 따라 실험실의 생쥐처럼 살아가는,일부분인 기계 부품이 되어 태어난 순간부터... 그러다가 나이 들면, 더 정확하게는 이 세상이라는 시스템에서 어긋난지 상당히 오랜 시간이 건너면, 스스로를 컨트롤하지도 못해서 나이들어, 늙어서 퇴화해서 죽는 길을 모두가 걷지. 필자는 이 과정도 하나의 과학 실험소에서 실험이 완료되는 과정으로 생각도 들음.아무도 그 숙명에서는 벗어날 수도 없고, 해결할 수도 없어. 이야기가 산으로 샜는데, 뭔소리를 나불거리든, 이뤄질 수 없는 이상만을 내세워서 폭동 일으키고, 제도 좀 내 마음대로 바꿔 보겠다는 소리에 불과한 거지. 저들도 알고 있을 거야. 그 모든 걸 넘어선 끝은 인간이 100년, 200년 앞서 진보했다고 도달할 수 있는 수준이 아닌, 인간이 인간이 아예 아니게 되는, 고차원의 영역이고,그냥 이상을 핑계로 내세워서, 자신들의 원하는 욕망을 채우는 거지. 바로 학교 현장에서 교권을 갖추고 탄탄하게 좀 더 만들어 교사, 교육청, 교육부가 우대받는 세상 위해, 재수생을 더욱 탄압하고, 현역을 좀 더 중심으로 만들어내는 욕구 말이지 ㅎㅎ.... ...................... 아니, 머.... 굳이 따지자면, 모두가 그렇듯.... 입시란 건 어떤 수단과 방법을 쓰든 빨리 끝내버린 사람이 승리야. 그게 비록 남이 비난할 만한 일이라고 할지라도, 예를 들면, 부모님 통해 대치동 사교육 다 받으면서, 농어촌 인재로 써서, 가짜 소설 자기소개서 써서 합격하던 이들처럼 말이지 ㅎㅎ.... 하지만, 결국은 그게 지금의 이 세상이 원하는 정답인 거야. 그렇게라도 자유를 획득하는 이가 이긴 거지.... 처음부터 입시란 게 엄청난 게 있고, 진짜 엘리트를 가려낸다라는 선입견을 준 것부터가 실험실의 마우스를 생성시키기 위해 파놓은 최면술 같은 거였지. 생각해보면, 수능을 잘 했다고, 내신을 잘 했다고, 진짜 엘리트다! 최고다! 라고 말한 것은,1명의 교사가 내 교권을 지키기 위해, 모두에게 저 학생처럼 되었으면 좋겠다고 눈치를 주기 위한 하나의 세뇌, 컨트롤, 최면술이었지. 그렇게 가짜 주술을 걸어서, 마치 수능과 내신을 잘해 명문대를 갔으면, 모든 게 해결되고, 모든 정점인 것처럼 사회와 시스템을 구축함으로서, 그 안에 든 이들을 완전하게 장악할 수 있는 카리스마성(지도자격 성향, 리더, 글로벌 리더) 를 강조하여, 시스템을 만든 거였지.그리고 그것만이 옳다고 모두가 침 질질 흘리며, n수까지 하며 달려온 것이었지. ................. 하지만, 필자는 말하고 싶어. 비록 남이 틀렸다고 손가락질을 하더라도, 빨리 대입을 끝낸 자가 승자라고,수능과 내신을 아무리 잘 해도, 진리의 1도. 0.000000001% 에도 결국은 도달 못하고 늙고 퇴화해서 결국은 죽어, 그 사이에서 돈 잘 벌고, 먹고 똥 싸고, 욕구를 해소하고, 그것만을 위해 인류는 오늘도 살아가는 것이니까................. 그리고 그 사이에서 가족이라는 관계도 만들고, 마치 이 세상의 모든 것이었던 것처럼 믿고 만들어뒀다가, 늙고 완전 소멸이 이뤄지면, 마치 하늘나라로 돌아갔다고 모두가 믿지... 바로 정답은 하늘나라라는 거지.모든 인류가 최고 엘리트도 결국은 가는 게 하늘나라이니... ㅇㅇㄹㅇ.... 처음부터 답이 아무데도, 존재하지 않았었어;; 하고 싶은 말은 그거임........쟤들이 뭐라 떠들든, 재수생에 대해서는 언제나 말도 않고, N수생의 입시를 해결시켜줄 수도 없어.그냥 뭔수를 쓰든 빨리 탈출, 그것만 명심하자 ㅇㅇ 쓰고 나고 나도 좀 오글거리기는 한데, 이게 팩트이지, 현실은 늘 그래왔으니까 ㅇㅇ 그러므로 뭔 수를 쓰든 써서 빨리 탈출을 ㅇㅇ 그리고 뉴스에서 정치인들, 교육감들이 교육 제도 이상론을 가져와서 떠드는거,저거 모두 다 개소리이므로, 설마 저걸 진짜라고 투표하진 말자;; 걍 그나마 현실적인 자각이라도 된 사람, 그러니까, 현역만 안 바라보고, 재수생도 바라보고 있는 사람, 그게 그나마 현실적 자각이라도 된 사람이니까, 그 사람만 뽑자. ㅡ 끄읏.... 덧. 필자는 최근 아두이노 IoT 라즈베리 드론 + 로봇 + 스마트 머신에 취미 생활을 두게 됬음, 다음주 월요일쯤 구매할 듯 ㅇㅇ 생각보다 재미있음, 공부하다가 어차피 먹고 싸느라 노는 시간이 있다면, 그 대신 이런 걸 해도 괜찮겠지. 그리고 대학가면 차라리 이게 더 남음, 그리고 이 기초로 앞으로도 엄청 발전할 거라, 해두면 미래에는 좀 더 도움됨 ㅇㅇ

(뉴스) 임태희 경기도교육감 “0.1점 대입경쟁 끝내라”

출처 : 임태희 경기도교육감 “0.1점 대입경쟁 끝내라” < 서울·인천·경기 < 전국 < 기사본문 - 뉴스프리존

임태희 경기도교육감이 미래 대입제도 개편을 위한 ‘4자 실무협의체’ 구성을 서둘러 달라고 촉구했다.

임 교육감은 5일 SNS를 통해 “0.1점 차이로 아이들을 줄 세우기에는 학생들은 너무나 귀하고, 그 수 또한 급격히 줄고 있다”며 “이제 학생 한 명 한 명을 경쟁 대상이 아닌 국가의 소중한 자산으로 바라봐야 할 때”라고 밝혔다.

임 교육감은 올해 초 제안한 ‘미래 대입개혁 4자 실무협의체’에 대해 국가교육위원회, 교육부, 대한민국교육감협의회, 한국대학교육협의회가 참여하는 구조라고 설명하며 “단순한 논의 기구가 아니라 대한민국 교육의 물줄기를 바꾸고 국가 미래의 생존 전략을 마련하는 협의체”라고 강조했다.

임 교육감은 현행 상대평가 중심 대입제도에 대해서도 한계를 지적했다. 그는 “지금도 학생들은 AI가 0.1초 만에 찾을 수 있는 지식을 밤새워 외우고 있다”며 “옆 친구를 이겨야만 살아남는 상대평가 방식은 이미 대학 현장에서도 신뢰를 잃어가고 있다”고 진단했다.

그러면서 임 교육감은 대안으로는 절대평가 체계 전환과 역량 중심 평가 확대를 제시했다. 그는 “암기 위주의 ‘얼마나 아는가’ 평가에서 벗어나 ‘무엇을 할 수 있는가’를 증명하는 절대평가로 전환해야 한다”며 “경기교육이 정답 고르기가 아닌 깊이 있는 사고를 평가하는 AI 기반 서·논술형 평가 시스템을 구축하는 이유도 여기에 있다”고 설명했다.

그는 또 최근 대한민국교육감협의회에서 교육부와 시·도교육감들이 협력 의지를 모았고, 이달 말 4자 실무협의체 구성을 위한 사전 협의회가 예정돼 있다고 전했다.

끝으로 임 교육감은 “지금이 대학입시 개혁의 골든타임”이라며 “4자 실무협의체가 신속히 가동될 수 있도록 관계 당국의 적극적인 참여를 요청한다”고 밝혔다. 이어 “교육감으로서 무거운 책임감을 갖고 대입 개혁이 실질적 변화로 이어지도록 끝까지 최선을 다하겠다”고 덧붙였다.

ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ

물론 맞는 말이다. 다만, 맞는 말이 가장 무서울 때도 존재한다.

절대평가로 바꿔서, 막상 학교에서 느닷없이 연구소 교수 초빙해, 전문 기술력 수업을 하고, 절대평가이기에 모두가 A 받아서, 생기부 다 써내려가고, 그걸로 대입을 했을 때,

새로운 현역들은 대만족 하겠지만, (새로운 교육의 대전환, 새로운 패러다임을 가져왔다고 극찬 하겠지만,) 그 자체로 기존 졸업생들을 기회를 잃는다.

말하자면, A 와 B 학생이 서로 싸우고 경쟁하는 관계인데, 일방적으로 A 학생에게만 과외해줘버려서, B 학생이 심각한 타격을 입는 것과도 같은 상황만 줄줄히 연속되고 있다.

사실 같은 말도 여러번 하면 질리듯, 필자도 서서히 질리기는 시작했다.

100번 말하기보다, 나부터 살고 보자는 좀.... 비뚤어진 성향이 생겨나 버린 건 사실이다.

막상, 늘 생각해봐도, 필자도 고독했다. 주변에 같이 교류하던 유저들이 수능 점수 줄세우기로 0.1점으로 재수한다는 소리도 여러번 듣기도 하고, 좀 잘못됬다는 부분이 범위를 늘려서 모든 이의 실력을 그대로 잣대화하여서 억울히 재수하는 일은 막아야한다였다.

그러나... 그게 졸업생도, 현역도 같이 치를 수 있는 시험에서 일어나야할 변화였지, 100% 그렇게 생기부 입시제도로 바꿔서 해결나는 부분은 아니었다는 생각이다.

모든 이를 구할 수 있는 제도라는 것은 이 세상에 존재하지 않는다. 라는 모순이다.

노력하는 모습 좋지, 다만 알고 있을 거다. 어떤 제도로도, 결국 누군가는 희생된다는 것이지.

교육적인 마인드로, 교육을 위해 얼마나 애써왔는가? 로 갈려야한다는 부분도 말이지...

돈 500만원 툭 던지며, 누가 내 숙제 대신해 주면, 가장 잘 만든 답안 제출해준 사교육 업체에 500만원 줄께. ㅇㅋ 어때?

그것과 농어촌에서 기초수급 가정에, 논밭 일구는 부모님 밑에서, 아르바이트 하며, 땀 뻘뻘 흘리며숙제를 잘 해 내기 위해, 갖은 밤낮으로 잠도 못 자가며 노력한 것이

결과로는 전자가 압승하겠지 ㅎㅎ 서울대 박사 출신 000씨가 대신 써준 숙제니까 ㅎㅎ

근데... 교육은 후자를 뽑아야해. 그걸 어떻게 제도화시키겠느냐? 가 처음부터 문제였지 ㅎㅎ

그걸 할 수 있는 제도도 없고, 형식적인 패러다임일 뿐이기에, 진정으로 고려하는 사람도 없지,

막상 밤낮으로 개고생했지만, 포인트가 숙제에서 원하던 부분과는 조금 다를 수 있는 부분이기도 하고 ㅎㅎ

......................... 근데, 그래도 후자를 골라서, 최고 엘리트로 길러내는 게 사실 명문대와 학교의 역할이었지 ㅇㅇ

그건 오르비에 접속하는 누구라도 만족하겠지, 하지만 결국은 모두를 구해줄 수도 없고,

결국은.... 시스템의 경계, 어떤 법치나 형식도 제도도 결국은... 그 애매모호한 경계영역이 발생하고,

거기를 통해 빠르게 대입을 마무리하고 자기 갈 길로 떠난 사람이 이긴 거라는 결론이지.

ㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ

하지만, 모든 정답을 도출해 보면, 결국 최종적으로는 모순에 항상 도달하게 되어있어.

이 세상은 혼자가 아니라 나와, 내가 아닌 타인, 즉 2가지 이상의 성질의 것들이 서로 대립하고 충돌하며 돌아가니까...

1. 이 세상 모든 이들을 구원해줄 수는 없어 ㅡ 그러면 모든 이들을 구할 수 있는 시스템과 인재가 필요해.

2. 모든 이들을 구할 수 있는 시스템과 누군가의 인재는 필요하지 않아 ㅡ 어느 누군가의 인재가 희생해야만 이뤄질 수 있는 것은 잘못 됬어.

1. 과 2. 는 정확히 대립하고 있지, 서로 한 입으로 다른 말을 하고 있는, 모순의 상황이지 ㅇㅋ

당장 나라는 개인이 있고, 그 몸에 영혼을 때려박아 넣었을 때부터,

영혼은 자유롭지 못 하고, 그 몸뚱이에 귀속되어, 몸뚱이가 시키는 대로 대답하고, 생각하게 되어버린, 하나의 기계 부품으로 우리들의 영혼이 전락하고 말았다는 사실을 말이지....

결국은 모든 제도와 행정이 사라져야만, 영혼은 자유로워질 수 있지.

왜냐하면 교육도 하나의 제도이자 행정의 과정이었을 뿐이었다는 것이니까.

그럼 거꾸로 말하자면, 불완전한 교육제도로 진짜 인재를 육성해온 것은 맞을까?

아니.... 인간에게 진짜 부족한 부분은 단순히 교육내용을 잘 익히고, 문제 잘 풀고, 원하는 인재로 커줬다고 결코 해결되지 않아.

인간이 1명의 인간이, 처음부터 어떻게 발생되었는가? 부터 아무것도 명확히 증빙되지 못하고,
그저 단순히 눈 앞에 실험실에 들어와 있듯, 1평생이 그냥 진짜 나라는 것에 대해 정확히 파악조차 못 한채로, 사회에서 정해둔 대로 살다가 실험 끝났다는 소리와 함께, 우리의 인생도 끝이 나는 것이니까....

인간에게 진짜 부족한 부분은.... 아담과 이브가 선악과를 따먹었을 때부터,

에덴 동산이라는 신이 만든 시스템에서 쫓겨났다고 철학에서 말할 때부터,

이 세상의 모든 섭리를 이해하고, 자신 또한 그 세상의 시스템에 의해 완전히 처음부터 다시 재설계되어야만 가능했지, 먹고 똥 싸고, 욕구를 해소하고, 진리를 탐구 좀 해봤다고, 세상의 섭리에 가까워지지도 않아.

왜냐하면, 아무리 똑똑해져도, 결국은 먹고 똥 싸고, 욕구를 해소하고, 또 이기기 위해 언제든 남을 배척해야만 하고, 그렇게 해야만 살아갈 수 있으니까. 영혼이 자유를 잃고, 단지 그저 육체가 시키는 대로, 이 사회가 시키는 대로 따라 실험실의 생쥐처럼 살아가는,
일부분인 기계 부품이 되어 태어난 순간부터...

그러다가 나이 들면, 더 정확하게는 이 세상이라는 시스템에서 어긋난지 상당히 오랜 시간이 건너면, 스스로를 컨트롤하지도 못해서 나이들어, 늙어서 퇴화해서 죽는 길을 모두가 걷지.

필자는 이 과정도 하나의 과학 실험소에서 실험이 완료되는 과정으로 생각도 들음.

아무도 그 숙명에서는 벗어날 수도 없고, 해결할 수도 없어.

이야기가 산으로 샜는데, 뭔소리를 나불거리든, 이뤄질 수 없는 이상만을 내세워서 폭동 일으키고, 제도 좀 내 마음대로 바꿔 보겠다는 소리에 불과한 거지.

저들도 알고 있을 거야. 그 모든 걸 넘어선 끝은 인간이 100년, 200년 앞서 진보했다고 도달할 수 있는 수준이 아닌, 인간이 인간이 아예 아니게 되는, 고차원의 영역이고,

그냥 이상을 핑계로 내세워서, 자신들의 원하는 욕망을 채우는 거지.

바로 학교 현장에서 교권을 갖추고 탄탄하게 좀 더 만들어 교사, 교육청, 교육부가 우대받는 세상 위해, 재수생을 더욱 탄압하고, 현역을 좀 더 중심으로 만들어내는 욕구 말이지 ㅎㅎ....

굳이 따지자면, 모두가 그렇듯.... 입시란 건 어떤 수단과 방법을 쓰든 빨리 끝내버린 사람이 승리야. 그게 비록 남이 비난할 만한 일이라고 할지라도, 예를 들면, 부모님 통해 대치동 사교육 다 받으면서, 농어촌 인재로 써서, 가짜 소설 자기소개서 써서 합격하던 이들처럼 말이지 ㅎㅎ....

하지만, 결국은 그게 지금의 이 세상이 원하는 정답인 거야.

처음부터 입시란 게 엄청난 게 있고, 진짜 엘리트를 가려낸다라는 선입견을 준 것부터가 실험실의 마우스를 생성시키기 위해 파놓은 최면술 같은 거였지.

생각해보면, 수능을 잘 했다고, 내신을 잘 했다고, 진짜 엘리트다! 최고다! 라고 말한 것은,
1명의 교사가 내 교권을 지키기 위해, 모두에게 저 학생처럼 되었으면 좋겠다고 눈치를 주기 위한 하나의 세뇌, 컨트롤, 최면술이었지.

그렇게 가짜 주술을 걸어서, 마치 수능과 내신을 잘해 명문대를 갔으면, 모든 게 해결되고, 모든 정점인 것처럼 사회와 시스템을 구축함으로서, 그 안에 든 이들을 완전하게 장악할 수 있는 카리스마성(지도자격 성향, 리더, 글로벌 리더) 를 강조하여, 시스템을 만든 거였지.

그리고 그것만이 옳다고 모두가 침 질질 흘리며, n수까지 하며 달려온 것이었지.

비록 남이 틀렸다고 손가락질을 하더라도, 빨리 대입을 끝낸 자가 승자라고,
수능과 내신을 아무리 잘 해도, 진리의 1도. 0.000000001% 에도 결국은 도달 못하고 늙고 퇴화해서 결국은 죽어, 그 사이에서 돈 잘 벌고, 먹고 똥 싸고, 욕구를 해소하고, 그것만을 위해 인류는 오늘도 살아가는 것이니까.

................ 그리고 그 사이에서 가족이라는 관계도 만들고, 마치 이 세상의 모든 것이었던 것처럼 믿고 만들어뒀다가, 늙고 완전 소멸이 이뤄지면, 마치 하늘나라로 돌아갔다고 모두가 믿지...

바로 정답은 하늘나라라는 거지.
모든 인류가 최고 엘리트도 결국은 가는 게 하늘나라이니... ㅇㅇ

ㄹㅇ.... 처음부터 답이 아무데도, 존재하지 않았었어;; 하고 싶은 말은 그거임........

쟤들이 뭐라 떠들든, 재수생에 대해서는 언제나 말도 않고, N수생의 입시를 해결시켜줄 수도 없어.

그냥 뭔수를 쓰든 빨리 탈출, 그것만 명심하자 ㅇㅇ

쓰고 나고 나도 좀 오글거리기는 한데, 이게 팩트이지, 현실은 늘 그래왔으니까 ㅇㅇ

그리고 뉴스에서 정치인들, 교육감들이 교육 제도 이상론을 가져와서 떠드는거,
저거 모두 다 개소리이므로, 설마 저걸 진짜라고 투표하진 말자;;

걍 그나마 현실적인 자각이라도 된 사람, 그러니까, 현역만 안 바라보고, 재수생도 바라보고 있는 사람, 그게 그나마 현실적 자각이라도 된 사람이니까, 그 사람만 뽑자.

덧. 필자는 최근 아두이노 IoT 라즈베리 드론 + 로봇 + 스마트 머신에 취미 생활을 두게 됬음, 다음주 월요일쯤 구매할 듯 ㅇㅇ 생각보다 재미있음, 공부하다가 어차피 먹고 싸느라 노는 시간이 있다면, 그 대신 이런 걸 해도 괜찮겠지. 그리고 대학가면 차라리 이게 더 남음, 그리고 이 기초로 앞으로도 엄청 발전할 거라, 해두면 미래에는 좀 더 도움됨 ㅇㅇ