윤리교육과 세특 질문 있어요
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통제불능~ 제시함.까지 <정의란 무엇인가>를 읽고 수행평가한 내용이고 “주제탐구글쓰기 ~ 요약함” 끝까지 <철학의 배신들>을 읽고 수행평가 한 내용입니다. 선생님께서 제가 수업시간에 열심히 참여했다고 열심히 했다는 내용도 강조하라는데 아직 고1이라 감이 안잡혀요 어떻게 해야 이 세특을 매력있게 바꿀 수 있을까요..??
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맞춤형으로 쓰더라도 교수나 면접관이 그걸 눈치 채지 못하게 기재하는 게 좋을 것 같아요. 누가 보더라도 학생 요구에 따라 기재했다는 게 딱 보이면 안 좋을 겁니다.
혹시 제 세특에 적용 시켜실 수 있으신가요? 저도 문제점을 알고 있는데 수정을 어떻게 해야할지 모르겠어요..
그것까지 제가 할 수는 없습니다. 저 세특 내용을 님이 쓴 거고 이걸 영어 선생님이 그대로 기재해 준 건가요? 저는 이런 식의 생기부 기재는 대학에서 다 알아챈다고 봅니다.
일단 영어 교사가 가이드라인을 주고 학생이 거기에 맞춰서 써오면 이제 다시 교사의 언어로 다듬고 갈무리해야 하는데, 교사의 관심과 역량도 필요합니다. 영어 선생님에게 잘 말씀드려 보세요.
영어 선생님이 수행평가 보시고 직접 적으신거에요..ㅠ
수행평가라는 건 모든 학생에게 공통으로 주어져야 하고, 해당교과와 관련된 내용이 부과되어야 하는데, 영어선생님이 윤리를 모든 학생에게 공통 과제로 제시한다는 건 이상하잖아요?
여러 수행 과제 중 하나 정도를 영어로 된 윤리 내용을 제시할 수는 있고, 설령 그런 경우에도 영어 관련 내용 위주로 생기부에 기재해야 하는데 저 생기부 내용은 그냥 윤리라서..
경위는 알 수 없는데 혹시 자기가 하고 싶은 거 아무거나 수행으로 해오라고 한 건가요? 이해는 잘 안 됩니다.
모의고사 지문중 자기 진로 연관된 지문 고르고 심화 지문 골라서 요약하고 보고서 쓰는 수행평가였어요!!
영어 위주로 생기부가 기재되어야 하는데 저건 바람직하게 보이지는 않네요. 제가 이해를 못했듯이 대학 관계자들도 그럴 것 같습니다.
1. 님이 조사한게 트롤리의 딜레마 아닌가요? 너무 내용이 세세한데 이 부분을 좀 간략히 줄이면..아래 2와 3을 보완할 수 있을 듯요.
2. 조사 내용이 공리론에 근거한 찬성으로만 나와 있는데, 반대 입장에 대한 조사는 없었나요?
3. 조사 과정에서 자신이 활용한 다른 소스들은 없었나요?