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근데 강사들이 자기 방식에 확신을 갖고 말하긴 해도 강요한 적이 있음?

일단 내가 고정 1등급이 아니다 이거를
내가 하위권이다로 쓰셨으면 아무말 없긴 했을 듯
근데 뭐 이제는 잘 모르겠음 국어는 ㅋㅋ

근데 그건 알아야함. 범작가나 찬우가 가르치는 내용이 교과서 베이스라는 거임. 그리고 김미레님이 말하는 검증법이 뭐임? 과연 실모를 잘 푼다고 국어를 '잘' 한다고 할 수 있는건가? 모두에게 적용되지는 않더라도, 저분들이 말하는 거는 엄연히 교과서라는 근거가 있는거고, 그게 잘 안 맞는다면 잘못 공부하는거나 아니면 님 프사처럼 못해서 더 열심히 해야되는거임 ㅋㅋ

저들한테는 본인 수강생들보다 기출 따윈 별로 안 중요하게 여기고 실모를 더 중요시여기는 일반인들이 더 많기 때문에 그러는걸꺼임. 오히려 심찬우는 10월쯤 가면 실모는 긴장감용으로 일주일에 1회 풀어도 상관없다라함(범작가는 뭐라 했는지 잘 모름;;). 상당히 ebs랑 실모를 중시하는게 더 널리 퍼져 있고, 본인들 수험생때도 그랬다니까 본의 아니게 반강요처럼 쓰게 된거임

왜 '강요했다'고 생각하시나요?

누칼협?

나도 이생각하면서 들어왔는데 ㅋㅋㅅㅂ

메신저는 되도록 공격하지 맙시다

ㅎㅇ

하아 섹쓰

어차피인간의 궁극적목적은 유전자남기는건데 다들왜그리들 화가나있을까

이봐요 불만있어도 논점일탈은 하지 맙시다

비판도 형식과 예의를 갖추는 게 기본적인 것 아닐까용

'실모를 풀지 마라'라고요..? 예의를 갖추지 못함을 합리화한답시고 워딩을 과장하는 것도 이상한 거 같아용. 저도 범작가의 글과 분명히 생각이 다른 지점이 있고, 당연히 비판받을만한 지점이 있다고 생각합니다. 다만, 비판이 아닌 조롱을 하지 맙시다 제발. 오르비에는 이런 기본적인 격률조차 모르는 유저들의 목소리가 지나치게 큰 것 같습니다.

읽는사람이 흠칫하도록 맥락 짤라서 올리는게 공격적인 워딩이 아니면 뭔가요?

고정1이 아니면 실모 풀지 말라, 실모는 인바디 역할밖에 하지 못한다고 원글에서 말씀하신 반면 해명글에서는 그건 3~4등급대를 말하는거였다고 하시는데.. 두 글의 괴리감이 너무 크지 않나요?

실모는 풀 가치가 없으니까 풀지 마라랑 실모를 제대로 활용할게 아니라면 풀지 마라는 분명히 다르죠

이벤트 참여시 아이패드, 갤탭 등 100% 당첨 해놓고 알고보니 아이패드, 갤탭, 천원짜리 바나나우유 중 하나 100% 당첨 이러는거랑 다른게 없어보여요

이번 글은 조롱이 없어 보이는데

김미레님 안녕하세요

1. 이 세상에 검증된 국어 공부법은 없음.
2. 범작가 또한 자신이 보고 경험한 것을 확률에 기반해서 주장한 것이고 세뇌라는 것은 작성자의 주관적 경험일 뿐임.
3. 자신과 다른 방향성을 주장하는 글을 보고 공포심을 얻는건 허수임. 메타인지와 주체성이 높다면 다른 사람의 것과 자신의 것을 비교하고 절충해서 더 나은 방향으로 나아감.

이 댓글에는 긁혔나보네 ㅋㅋㅋ

긁혀서 하루 지난 게시글에 댓글달러 왔으면서 말이 많노

이게 긁힌걸로 보여? 레전드다 얘도 진짜 ㅋㅋ

화내지마셈

미래님 힘내세요 진짜 화이팅

말잘듣노

그냥 이런사람 보면 불쌍함 어지간히 할거 없는듯 ㅋㅋ

실모도 많이 치라 하고 기출도 많이 하라고 주장하는 goat 이코치를 듣자ㅇㅇ

박수칠 때 떠났어야....

근데 저런 조언 듣는 사람이 있긴함? ㄹㅇ 궁금하네.

ㄹㅇ 호감이네

이분 일제강점기였으면 교과서 수록급 위인 or 소시민1 무조건 2중1임 ㅋㅋㅋㅋㅋ

팩트만 말하고있는데 ㅈㄴ 웃기노ㅋㅋ

범작가라는 분은 국일만을 처음냇을때 우연히 기출을 보다가 뽝 하고 깨달았다. 같은 학원 형이 하는걸 유심히 관찰한게 시발점이었다 정도의 언급만 있고 심찬우 선생님, 김동욱 선생님께 배웠다는 언급조차 없었습니다. 심찬우 선생님 정의된 개념도 제시된개념으로 말만 바꿔쓰고... 제가 그 책을 직접 구매했었는데 심찬우선생님 언급은 하나도없더군요
강의내용은 둘째치고 이런부분들도 매우 실망이었었음...
물론 지금은 블로그같은곳에 김동욱,심찬우선생님 언급이 쓰여있긴했지만 처음쓴 책엔 정말 저자 본인이 모두다 발견한것처럼 썼더라고요

정당한 비판이라 생각하는데 이거 욕하는놈들은 뭐냐 ㅋㅋㅋㅋ

ㄹㅇㅋㅋㅋ

찬우선생님 수강생이 아니라면 충분히 이해할 수 있는 말이네요.

하지만 찬우선생님은 ebs를 바라보는 관점이 다른 사람들과 좀 달라요

찬우선생님이 ebs를 반대하는 것처럼 보이는 이유는 ebs를 본다고 해서 점수가 비약적으로 상승하지 않을 거라는 말을 하시기 때문일겁니다.

실제로 찬우 선생님은 ebs를 추천하지 않습니다, 물론 중하위권 학생들에게만 해당합니다.

Ebs를 추천하지 않는 이유는 기본기가 완성이 안 된 중하위권 학생들이 무작정 해버리는 것을 지적 하시는 겁니다6,9평이 끝나거나 수능이 얼마 안 남은 학생들이 불안해 할 시기에 뭐 적중강의나 정리특강을 듣는걸요

하지만 이게 잘못됐다고 말하는 것이 아니라 기본기를 충실히 학습 후 ebs를 하시는 걸 권장하시는 겁니다

독해력이 온전히 완성되지 않은 학생들은 ebs를 정리한다 하더라도 현장가서 익숙함만 느낄 뿐 현장에서 학생들은 지문을 온전히 이해하지 못할 것 이라고 말씀하셨습니다
저도 이에 동의하구요,

현재 평가원이 요구하는것은 변별력이고, 이 변별력의 주안점은 정직한 독해력과 감상력을 통해서 확보하는 것이라고 말씀하셧습니다

ebs독서같은 경우는 주제를 선정하고, 본질적으로 중요하게 묻고자 하는 내용은 ebs에서 연계된 내용과 거리가 멀게 쓰여져 연계는 되었지만 연계된 ebs글이 아닌 교수님들이 직접 새로 작성하신 글을 이해하는 것이 평가원이 주도하는 목적인 것입니다.

문학 또한 작품을 수정할 수 없어 ebs에 수록된 온전한 작품이 연계 되겠지만, 표현방식정리나 내용정리 등을 하더라도 결국 감상이 되지 않으면 현장에서 문제를 해결에 어려움을 직면할거라 말씀하셧습니다.

결론은 찬우선생님은 기본적인 독해,감상력을 충분히 학습한 후 현장에서의 익숙함을 위해 읽어보는 정도로만 추천 하시는 겁니다

지금 학생들이 ebs를 학습하는 방식이 잘못 되었다고 말씀 하시는 겁니다

공포를 심어주는 것이 아니라 올바른 방향을 지시 하시는 겁니다