[OrbiQ] 사문 Regnarts 모의 주요문항 해설, 문제지, 정답표 공개
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Regnarts 9월 모의고사 출제의도, 연계문항, 주요문항 해설 (최종).pdf
REG 9월 모의평가 (최종).pdf
REG 9월 모의평가 정답표 (최종).pdf
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우워오.....출력을 할 수 없는 상황이라 노트북 보면서 이면지에 풀었는데 시간이 진짜 부족하네요....
두 문제 찍고 마킹 시간도 부족할 뻔해서 결국 한 문제 마킹 실수했어요ㅋㅋㅋㅋㅋ온라인 모의고사가 스릴 넘쳤던 적은 진짜 이번이 처음인듯...ㄷㄷㄷ
저만 그런건가요ㅠㅠㅠㅠ
하지만 정말 좋은 문제였어요!!
도표 문제도 고급지고(결국 시간 부족으로 8번만 풀었지만ㅠㅠ)
4번이랑 9번 문제 진짜 좋은 것 같아여!ㅎㅎ
다시 풀어봐야겠어요ㅜㅜ 제대로 못 풀어본 문제들이 너무 많아서...ㅋㅋㅋ
방금까지의 참여인원 중에는 최고득점하신 것 같습니다.
푸느라 수고많으셨어요 !
(문제 질이나 난이도 평가해주신다면 어떤가요?) 이미 하셨는데 늦게 달았네요 ㅋㅋ
문제 퀄은 참신하고 좋은 것 같습니다ㅎㅎ
다만 30분 안에 풀기에는 다소 무리가 있는 것 같아요ㅋㅋ 푸는 데 오래 걸리는 문제들이 좀 많아요ㅜㅜ
아 그리고 10번 문제는 1번 보고 바로 골랐는데 2~5번은 소속 집단/준거 집단과 어떤 관계가 있는 건가요??
10번 1번 보고 고민없이 바로 고르셨다니 실력이 출중하시네요.
2~5번은 소속 집단, 준거 집단의 특성과 관련이 없습니다.
4번, 9번, 16번에 ㄷ 해설 부탁드립니다!
4번>
양적 연구 방법 중 하나인 실험법에 관한 개념을 사례에 적용할 수 있는지 묻고자 하는 의도로 출제한 문항입니다.
① ㄱ, ㄴ은 제시문에 드러난 정보 안에서 계량화된 형태 등으로 독립변수(엄마의 지시의 강압적인 정도)를 조작적으로 정의한 것으로 보기 어렵습니다. 따라서 옳지 않은 설명입니다.
② ㄷ, ㄹ의 표본집단인 10명의 아이들은 모집단(모든 아이)을 대표한다고 보기 어렵습니다. 옳지 않은 설명입니다.
③ ㄷ, ㄹ은 모두 실험 집단입니다. 옳지 않은 설명입니다.
④ ㅁ이 ㅂ의 정도가 변화함에 따른 결과가 아니라 ㅂ(종속변수)이 ㅁ(독립변수)의 정도가 변화함에 따른 결과에 해당합니다. 옳지 않은 설명입니다.
⑤ 엄마의 지시의 강압적인 정도, 아이의 자기 통제정도라는 개념에 대한 조작적 정의가 모두 필요합니다. 옳은 설명이므로 답은 5번입니다.
그럼 2번 선지의 경우 표본의 크기가 어느 정도로 확보되어야 대표성이있다고 볼 수 있나요?? 또 5대 변수에 대한 언급이 없으니 크기만 확보되면 대표성을 갖게 되는 건가요?
그리고 제시문 마지막 문장(반면~ )에서 긍정적인 결과로 설득하는 것은 엄마의 지시의 강압적인 정도가 낮은 경우에 대한 결과로 봐야 되는 건가요?
개인 사정이 갑자기 생겨서 답변이 늦은 점 정말 미안합니다.
표본의 크기를 결정하기 위해서 감안해야할 조건이 많습니다만,
수능 수준에서는 '실험자가 뽑은 10명의 아이들이 지구상의 모든 아이들을 대표할 수 있나'로 상식적으로 판단하시는 것이 좋겠습니다.
물론 표본의 대표성은 크기뿐 아니라 다른 부분도 다루는
평가원, 교육청 기출문항이 풍부하니 보충학습하시면
'표본의 대표성' 관련한 수능에서 요구하는 수준 안에서 모두 커버할 수 있을 겁니다.
덧붙여서 긍정적인 결과 등으로 설득하는 것은
엄마의 지시의 강압적인 정도가 낮은 것으로 보시면 됩니다.
9번>
가정과 일터의 결합정도 (농>정>산)
정보확산의 시공간적 제약 (농>산>정)
구성원의 익명성 (정>산>농)
3개 중 2개를 택하여 양자비교하면
정보사회(A)-산업사회(D)
산업사회(F)-농업사회(C)
농업사회(C)-정보사회(F)이므로
옳은 설명은 ㄱ, ㄹ로 3번입니다.
16번-ㄷ>
개인과 사회의 관계에 대한 관점을 기초로 기능론, 갈등론, 교환이론의 구체적 관점을 적용할 수 있는지를 묻기 위한 의도 출제한 문항입니다.
갑은 교환이론적 입장, 을은 갈등론적 입장, 병은 기능론적 입장입니다.
질문하신 <ㄷ. C(기능론만의 입장) : 국제 사회의 정세가 국가 내부의 정세를 결정한다>는 진술은 을(갈등론)과 병(기능론)의 공통입장이므로 병(기능론)만의 입장으로 볼 수 없습니다. 따라서 옳지 않은 진술입니다.
사회명목론은 해당 이론이 뭔가요?
제가 배운 바에 의하면 사회실재론이 가장 기본적인(?) 사회학의 입장이고
상징적 상호작용론도 개인과 사회의 관계에 대한 관점 중 하나이며
사회명목론은 사회학에서 취할 수 없는 입장이라던데.. 맞나요?
사정상... 답변이 늦어서 죄송합니다.
학구열이 불타는 분이군요! 답변은 아래와 같습니다.
1) 사회실재론이 '기본적인' 사회학의 입장이라는 말을
소위 '주류'로서 사회학이 그렇다는 말로 이해한다면 일리가 있습니다.
2) 상징적 상호작용론 또한 사회 명목론으로서 개인과 사회의 관계에 대한 관점으로 유효합니다.
3) 앞으로도 더 깊이 배우는 것에 관심을 두신다면
사회학의 분야나 연구대상은 다양하고 연구 경향이 학제적이기 때문에
사회 명목론이 사회학에서 취할 수 없는 입장이라는 것은
용인하기 어려운 주장이라는 것을 알게 되실 겁니다.
그렇군요 감사합니다~!ㅎㅎ
9평보다 어렵나요?
이거에 비하면 9평은 쉬워요ㅋㅋㅋㅋ
9평도 개어렵던데 ㅜ 9평 47은 손 안대는게 낫겠죠?
시간 안에 푸는 게 어려워서 그렇지 아주 헬 난이도는 아닌 것 같아여! 좋은문제 많으니까 풀어보시는 걸 추천드립니다ㅎㅎ
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님 9평 50이신가요? 사문공부 뭐하세요??
넹 이번에 50 맞았어요!
저는 그냥 재종반 수업 복습하고 매주 기출 4회분씩 풀고 분석하고
지영쌤 풀커리 따릅니다ㅋㅋ
이번에 시간 쪼달리지 않으셨나요? 저 한 3분남은듯..
네ㅋㅋ검토 한 번 제대로 다 못하고 도표문제만 다시 보고 바로 종쳤어요..
수능 땐 더 어려울 삘인데 하.....ㅠㅠ
이번에 6평 9평 다어려운데 과연 수능은..?
ㅠㅠ본격 탐구로 대학가기...
ㅠㅠ본격 탐구로 대학가기...
ㅠㅠ본격 탐구로 대학가기...
ㅠㅠ본격 탐구로 대학가기...
3번 - 5번 선지 질문입니다! - - - - - - - - - > 5번 선지(일탈은 사회적 통합을 저해하는 역기능만이 아 니라 사회의 가치와 규범을 강화하는 순기능도 가진다고 본다.)는 과연 어떤 관점이나요??
일탈행위가 사회 전체의 가치와 규범에 미치는 역기능과 순기능을 중시하는
기능론적 관점이라고 포괄해서 생각하시면 됩니다.
수능완성 41p 테마1 심화학습을 꼭 읽어보시길 권장합니다.
푸느라 수고하셨어요!
지금도 질문 받으시나요? 방금 풀어봤는데 시간 겁나 부족했어요 ㅠㅠ 좋은 문제 감사합니다!
궁금한 점은 쪽지로 질문해주면 답변해드려요 ^^
푸느라 수고 많으셨어요.
질문이 많아서 쪽지보냈어요
늦었지만 확인 좀 부탁드릴께요
좋은 문제 감사합니다!!