다호라 이찬희 선생님인가?
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그분 말씀이
무슨 94부터 기출과 평가원 기출 몇회독 하라고 하시던데....
지문 독해력이 부족한 수험생이 저런식으로 해도 언어가 상승이있나요?
독해력은 새로운 지문으로 글읽는 연습을 해야 상승되는게 아닌가하는 생각이 듭니다.
어떻게 생각하세요?
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현재 마닳과 마이맥 인강을 같이 병행하면서 느낀점인데요.
마닳을 정말 세세히 단어 하나하나까지 분석하면서 한다면 인강이 필요없습니다. 아니 아예 수능공부때려치우고 언어 선생을 해야겠죠.
그정도로 학생의 입장에서 넘어가기 쉬운 부분을 인강에서 꽤 찝어준다는 게 느껴졌습니다.
물론 아직 마닳을 2회차정도 밖에 안해서 그런 것일 수도 있긴하지만,
방심하기 넘어갈만한 것이 분명히 있고
해설과 제 머리로는 안되는 한계란 것이 존재한다는 건 어쩔 수 없는 사실이더군요.
그래서 이비다나 다른 인강을 통해 얻게된 것을 바탕으로 꾸준히 마닳에서 기출문제를 푸는게 가장 좋은 것 같습니다. 분량이 좀 많긴하지만요.
그대신 마닳에서 옛 수능은 할만한 가치는 분명있습니다만.... 고3, 현역이나 이과생은 그렇게까지 할 필요는 없고 2002학년도 수능기출이후부터해도 충분하다고 생각합니다. 재수생이라면 모를까 현역이 너무 빡빡해요.