박광일 쌤과 함께하는 한수 모의고사 3회차 후기

1회에 이상해보이는 문제 많던데 제가 이상한건가요?

혹시 문제 정답이나 지문에 오류가 있다는 말씀이신가요?
혹시 마음에 들지 않으셨던 부분이나, 문제에 대한 피드백을 주신다면 출제진분들께 보고하여 반영하도록 하겠습니다. 정확히 어떤 부분이 이상했는지, 말해주시면 감사하겠습니다.

모의1회요
13번2번선지 ㄷ의 경우 꽃잎->꼳잎->꼳입->꼳닙->꼰닙 과정을 거쳐서 음절의 끝소리규칙2번 ㄴ첨가 1번 비음화1번 총 4번의 음운변동을 거치는것 아닙니까? 해설지에서는 아예 음절의끝소리규칙2번일어난걸 1번으로 퉁쳐서 카운팅하던데 전 이렇게 배운 기억이 없는데 문제 이상하지않습니까?

17번문제 일단 정답인 1번선지가 뭔소린지 이해가 안가고 5번선지 관련해서는 편익비용비 정의대로 편익의총현재가치/비용의총현재가치를 계산하면  어차피 각 분모 분자의 분모에 해당하는 (1+할인율)이 약분돼서 결과적으로 할인율의 크기는 편익비용비율의 값에 영향을 안미치는거 아니에요? 이 5번선지의 근거가 후반부 단락에 제시돼있긴한데 좀 충돌이 오는것 같아요

그리고31번문제 지문에서 홍대용이 우주공간에 상하구분 없어서 지구의 어느 곳이든 땅이 아래 하늘이 위가 된다는 게 뭔 소린지 모르겠습니다

상하구분을 한다는건지 만다는건지 

상하구분 안한다 해놓고 지구에서 땅은 하 하늘은 상 이렇게 구분하는것 같은데

문학34번 문제도 납득이 안갑니다 너무 애매한것 같아요

학생이 올려주신 질문이나 피드백에 대해서는 모두 출제진(연구소)분들께 전달했습니다.

추후에 답변을 정리해서 전달해주신다고 했으니, 답변이 모두 정리되면 이 댓글에 재댓글로 달도록 하겠습니다. 질문과 피드백 감사합니다.

1. 우선 이 선지에 대해서는 학생이 아주 예리하게 잘 집어냈습니다. 우선 국립국어원에서는 '꽃잎'의 음운 변동 양상을 3회로 보고 있습니다. 2번의 음절의 끝소리 규칙을 1회로 이해하겠다는 것이고, 출제진분들도 이렇게 생각하시고 출제를 한 것 같습니다.
다만 평가원 문제에서는 이러한 부분에 대해서는 '몇회 이상의 음운 변동' 혹은 '몇 가지 종류의 음운 변동'으로 출제한 바 있습니다. 따라서 이 선지는 국립국어원 즉, 국어적 측면에서는 적절하지 않다고 보기 어렵지만 평가원에서 선지를 출제하는 양상에서 다소 벗어나, 학생이 문제를 푸는데 있어서 혼동을 일으킨 것으로 볼 수 있겠습니다. 다음부터는 국립국어원의 입장과 평가원의 출제 메커니즘을 더 심도 깊게 고려하여 출제하도록 하겠습니다.

2. 우선 정답 선지인 1번 선지의 경우 이렇게 생각해보면 좀더 쉽지 않을까 싶습니다.
화폐의 현재 가치가 해마다 하락하는 비율은 실질적인 물가 상승 정도로 이해할 수 있겠습니다. 1년전에 싸인펜 1개에 500원이었던게, 현재는 600원이라면 100원만큼 화폐의 가치가 하락한 것이겠지요. 하지만 이것이 ㄱ화폐 가치의 할인율과 똑같은 개념인가요?
아닙니다. 화폐 가치의 할인율이란 미래의 일정한 금액을 현재 가치로 평가하기 위해 적용하는 퍼센티지의 개념입니다. 예를 들어 1년 후의 1100원을 할인율 10%를 적용하여 현재 가치로 평가하면 1100/1.1이 되어서 1000원이 되겠네요.
둘이 언뜻 생각하면 비슷해 보이지만 위와 같이 전자는 실제로 화폐 가치가 떨어지는 비율을, 후자는 미래의 화폐 가치를 현재로 끌어와 현재 가치로 평가하고자 할 때 사용하는 비율입니다.

5번 선지의 경우, 학생 말처럼 만약에 매 해 실제로 할인율이 같다고 따지면, 분모와 분자에서 약분이 되기 때문에 편익 비용 비의 값에 영향을 미치지 않습니다. 하지만 실제로 경제학이나, 현장에서는 매 해 미래 비용, 편익뿐만 아니라 할인율도 달리 계산합니다. 그렇기 때문에 단순히 (1+i)n승의 값으로 통분하여 약분할 수가 없습니다. 그리고 실제로 이렇게 매 해 달라지는 비용, 편익, 할인율을 토대로 편익 비용 비를 계산하면 '일반적으로' 할인율이 높아질수록 편익 비용 비가 더 낮게 산정된다고 합니다.
이러한 내용은 너무 복잡하기 때문에, 수능이나 모의고사 지문에서 상세하게 다룰 내용이 아니며 실제 수능에서도 이렇게 문단이나 지문 마지막 부분에 일반적이고 요약적인 서술로 처리하는 경우가 많습니다. 흔히 이러한 내용은 '지문에 써져 있는대로 받아들여라'라고 하지요. 그렇기 때문에 이 부분을 가지고 괜히 깊게 들어가서 생각이 많아지면, 문제도 틀리고 다른 문제를 풀 시간도 빼앗기게 되는 겁니다. 따라서 편익 비용 비에서 어떻게 사업의 타당성을 따지는지 그 메커니즘을 정확히 이해하는 동시에, '아 일반적으로 할인율이 낮아지면(낮은 할인율은 또 사회적 할인율과 연관됩니다. 윗글의 흐름과 딱딱 맞게 되지요.) 편익 비용 비가 대체로(일반적으로) 더 높게 산정되어 공공사업의 타당성이 고평가될 수 있겠구나'라고 받아들이기만 했으면 됩니다.

3. 지문의 내용을 풀어쓰면 다음과 같습니다.
*홍대용은 우주 공간에서는 절대적으로 상하 구분이 없다고 봅니다.
**그리고 지구에서 A부분에 살고 있는 사람들과 A의 반대 부분에 살고 있는 사람들은 발바닥을 마주 대하고 거꾸로 서있어야 한다는 대척지 문제를 해결하기 위해서, 홍대용은 지구에 서 있을 때 어느 곳이든 땅이 아래가 되고 하늘이 위가 되는 것으로 상하 관념을 새롭게 이해하지요. 다시 말해서, 상하 관계는 없고 단지 지구에서 있는 사람들은 상대적으로 자신의 밑은 땅, 위는 하늘이 되는 것입니다.
따라서 31번 문제에서 ㄱ은 *우주의 상하가 없다는 홍대용의 견해를 잘 반영했습니다. 하지만 ㄴ의 경우, 물이 땅을 싣고 하늘을 띄운다는 것이 곧 상하 관계를 의미하므로, 이는 홍대용의 견해와는 거리가 멉니다. 홍대용은 단지, 지구에서 사람이 있을 때 각자 상대적으로 밑은 땅 위가 하늘이 된다고 한 것일 뿐 절대적인 상하 관계를 정립한 것은 아니기 때문이지요.

4. 34번 문제의 경우 어떤 선지가 정확히 애매하다는 것인지는 모르겠지만, 우선 ㄱ~ㅁ과 같이 지문의 특정 부분에 대해 묻는 문제이기 때문에 그 특정 시구에 집중하여 선지를 보면 조금 더 정답을 명확히 걸러낼 수 있지 않았을까 합니다.
우선 정답 선지 ㄹ을 간단히 보면 다음과 같습니다.
"함흥의 산과 천을 하나하나 돌아보니, 조선을 건국한 이성계의 고향인 함흥의 울창하고 상서로운 맑은 기운이 어제인듯 매우 생생하구나!"
이로 보아서 ㄹ은 함흥의 자연 풍광에 감탄하며 특정 지역(함흥)에 대한 화자의 긍정적 인식을 드러낸다고 볼 수 있겠습니다.

그리고 질문이나 피드백은 모두 환영하지만, 모의고사 문제가 '이상'하다거나, 다른 오해를 불러 일으킬만한 표현은 삼가해주셨으면 합니다. 공개적으로 달린 댓글이라, 다른 학생들이 보고 불필요한 오해가 생길 수 있기 때문입니다.

죄송합니다 이상하다기보다도 뭔가 처음에 봤을때 충돌이 오는것같아가지고
분모분자에 매번 같은 비율이 사용되는건 아닐테니 꼭 약분되는건 아니네요 감사합니다

어디서 살 수 있어요?

현재 비학원생인 개인 학생은 저희와 계약한 학원을 통해 모의고사를 받아볼 수 있는 것으로 알고 있습니다! 보다 자세한 내용은 02 3401 8900으로 전화 문의 부탁드립니다!

@무당 벌레 아닙니다. 저도 문제를 풀다가, 제가 생각한 것이랑 지문이 상충되는것 같고 해설도 그런 느낌이면 약간 억울하고 분한 느낌이 들 때도 있었습니다. 다만, 공개적인 게시판이다보니 약간 언행을 조심해주셨으면 하는 바람에 언급한 것 뿐이니, 크게 신경쓰지 않으셔도 됩니다.
언제든지 질문이나 피드백은 환영합니다. 2회차 3회차는 지문이나 문제가 더 깔끔하고 퀄리티도 좋으니 기회가 되면 꼭 풀어보세요!

조만간풀어보겠습니다 답변감사드립니다!

저 31번 그게 아직 이해가 안갔는데요 해주신 설명 보고 상하구분 저 말의 취지는 이제 이해가 되는데 땅을 싣고 하늘을 띄우다 이게 뭔 말이에요? 이게 왜 상하구분이랑 연결되는거에요?

땅을 싣고 하늘을 띄운다는 표현 자체에 상하 관념이 전제되어 있습니다. 싣거나 띄운다는 것은 아래에서 위로의 방향성을 내포한 표현이기 때문입니다.

2회등급컷 알 수 있나요

1등급 87 / 2등급 82 / 3등급 75 입니다.
한국교육평가인증 홈페이지 공지사항에서 확인하실 수 있습니다^^
(www.kydi.co.kr)

6평 2회 22번 도플러효과 문제 정답선지 물리적으로 명백히 오류입니다. 물리적으로 오류지만 지문 내용에서 추론 가능하다???<이것도 잘 모르겠습니다. 멀어지면 원래 진동수보다 진동수가 감소한다는 말이 감소한 것보다 더 감소한다는 말은 아닌것같습니다. 참고로 도플러효과의 진동수는 거리와 관계있는것이 아니라 속도와 관련있습니다. 답변 부탁드립니다.

도플러 효과에 대한 네이버의 설명입니다. <파동을 발생시키는 파원과 그 파동을 관측하는 관측자 중 하나 이상이 운동하고 있을 때 발생하는 효과로, 파원과 관측자 사이의 거리가 좁아질 때에는 파동의 주파수가 더 높게, 거리가 멀어질 때에는 파동의 주파수가 더 낮게 관측되는 현상이다.> [네이버 지식백과] 도플러 효과 [Doppler effect] (두산백과)

네이버 뿐만 아니라 어느 설명을 보아도 도플러 효과는 파원과 관측자의 거리 변화(어느 한 쪽의 운동, 혹은 둘 다의 운동으로 인해 생기는)로 인해 발생한다고 나옵니다. 운동이니까 속도와도 물론 관련이 있겠지요. 하지만 관측자와 파원이 동일한 속도로 움직이고 있다면 도플러 효과는 발생하지 않습니다. 즉, 도플러 효과는 파원과 관측자의 거리 변화에 따른 효과입니다. 그리고 파원이든 관측자든, 어느 쪽이 움직여서 둘 사이의 거리가 바뀌면, 발생하는 효과입니다. 따라서 계속 거리가 가까워지면, 측정 값이 계속 낮아집니다. (파원이 계속 움직인다면, 감소한 것보다 더 감소하겠지요.)

물론 속도가 더 빠르면, 진동수가 더 크게 변화합니다. 그리고 이것을 나타내는 공식은 다음과 같습니다. f=[(c±vr)/(c±vs)]f0 c: 광속, vr: 관측자 속도, vs: 파원 속도, 분자 +는 관측자가 파원에게 접근할 때, 멀어질 때는 -, 분모 +는 파원이 관측자에게서 멀어질 때, 가까워질 때는 -, f0은 원래 진동수).

물리적으로 좀 더 엄격하게 설명하면 위와 같습니다. 자세한 설명은 하지 않겠습니다. 다만 관측자는 정지 상태에서... 파원이 관측자에게 멀어질 때는.. 분모가 커지겠지요? 분자는 광속 그대로이고 분자만 광속에다 그 속도를 더한 값이 될 테니까요. 그리고 거기다 원래 진동수를 곱하면, 진동수 측정값은 낮아지겠지요?

여기서 중요한 것은 위 측정값 계산식에서 거리가 멀어질 때와 가까워질 때를.. 감안해서 플러스나 마이너스 기호를 택한다는 것입니다. 즉, 거리가 중요한 변수인 것이지요.

더 자세한 설명은 생략하겠습니다. 다만 이런 내용을 모두 고려하여 출제진들분께서 국어적으로 지문을 구성하였다는 말씀을 드립니다.

여기서 거리 변화가 속도입니다. 따라서 거리 변화가 클수록 진동수는 더 많이 변화 합니다. 그런데 거리가 멀어지는 중이라는 것은 거리 변화가 아닙니다. 거리가 멀어지는 중이라도 거리변화는 줄어들수도, 일정할수도, 늘어날수도 있습니다. 거리가 가까워 지는 중에도 마찬가지입니다. (여기서 거리 변화는 단위 시간당을 뜻합니다.)
거리와 거리변화는 전혀 다른 물리량임을 이해해 주시길 바랍니다. 거리 변화를 거리로 치환해서 생각하는것은 모순이라고 생각하고, 물리학의 도플러 효과를 제대로 이해한 사람이 냈다고 보기 어렵습니다.

거리가 커지고 작아지는 것과 거리 변화가 커지고 작아지는것이 다르다는것을 아셨으면 합니다.

거리가 변화하면 도플러 효과가 발생하는 것이지 (거리가 변화하는것: 멀어지거나 가까워 지는것.) 거리가 변화하고 있다고, 다시 말해 멀어지거나 가까워 지고 있다고 발생하는 효과가 더 크거나 작아지는 것이 아닙니다.

제 답변이 납득이 안된다면 다른 물리 전문가 분들께 꼭 여쭈기를 바라고 만약 제 말이 맞다면 많은 수험생들이 무심코 지나갔을 법한 것을 공지하여 주세요.

한교평은 간쓸개같은 주간지없어여?

네 별도로 주간지는 없고, 한수 모의고사와 함께 매주 40페이지 분량의 현장 피드백을 반영한 박광일 선생님의 분석지를 제공하고 있습니다.

http://kydi.co.kr/bbs_list.php?menu_number=407&tb=board_file
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엥 저박상희쌤현강다닐껀데
그럼박광일쌤 분ㅅᆞㄱ서는 못얻나여?

아니요. 제가 윗 댓글에 남긴 링크에 들어 가셔서 회원 가입 후 분석서 다운받아서 보시면 됩니다!

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