동생 가르쳐주는데 어케 설명해야할까
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표시한 부분에서
순자가 다른 사상을 '흡수'한 건 알겠다는데
순자가 다른 사상을 '흡수'하여 '통합'한건지는 모르겠대
'~하여' 에서 끊고 읽어버려서 그런거 같은데
어케 고치라고 해줘야하지
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문장 단위로 읽기문맥상 첫 문장의 '전국시대의 혼란'과, '전국시대의 순자'를 이어읽을 수 있습니다.
하여에서 끊어도 통합 학문에 대한 얘기가 나오니까 흡수해서 통합했다가 자연스럽게 연결되지 않나
전국시대의 혼란을 종식한 진이 사상통제를 단행(지식 검열)
-> 이에 따라 '전국시대의 순자 어쩌구'가 약화되었다.
문맥상 사상통제를 당한 지식에 전국시대의 순자가 포함되므로 아래 문장 내에서 끊어읽는 것은 맞지 않습니다.
만약 흡수하여 뒤를 끊어 읽는 해석을 하였을 때,
결과 1. 전국시대의 순자가 흡수
결과 2. 통합학문 약화
라는 방식으로 해석하는 것도, 앞뒤 맥락이 없다면 한국어 특성상 가능한 해석 중 하나입니다.
따라서 앞뒤 맥락에 기반하여 붙여읽는 방법을 가르쳐주시면 될 것 같습니다.
평가원에서 일반적으로 '해석의 모호함', 즉 두 가지 이상의 해석이 가능한 경우를 예방하기 위해 앞뒤 맥락에서 유사 단어의 재진술 등을 적극적으로 활용합니다. 따라서 앞뒤 맥락 이어읽기를 가르쳐주시면 앞으로 비슷한 문제가 발생하는 것을 예방할 수 있습니다.
감사합니다