재업) 감상하지말아야하는이유
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애초에 감상은 주관적인거임
내가 이 시를 읽고
“늑대인간이 떠오른다. 아마 화자는 늑대인간이다. 늑대인간은 흉폭하니까 아마 세상을 멸망시키려하는 지킬박사와 하이드씨같은 그런느낌이든다. 부숴주겠어 크큭“같이 중2병 해석을 해도
내가 그렇게 느꼈다는데 뭐 어쩔거임
그래서 주관적인 요소 못물어본다는거임
정서같은거 묻는 문제는 개연적으로 ‘이 부분을 근거로 이렇다고 판단할 수 있을것 같다‘는 명제가 그럴듯한지 용서받지 못할 모순이 있는지 따지는 것만 출제함
그래서 내가 ‘개연적 언어추리퍼즐게임‘이라고 맨날 말하고
감상하지말아라 주관빼라 비문학처럼풀어라
이러는거임
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저 시에 감정이입하면
나한테 오니의 피가 흐른다
나한테 상현1의 피가 흐른다
ㄷㄷ
오니 ㄷㄷ
저도 동의하는 바입니다
감상을 통해서만 답이 나오도록 정답 선택지가 설계되지 않아요
ㄹㅇ
저도 며칠 전에 현장에서
“늑대인간이 떠오른다. 아마 화자는 늑대인간이다. 늑대인간은 흉폭하니까 아마 세상을 멸망시키려하는 지킬박사와 하이드씨같은 그런느낌이든다. 부숴주겠어 크큭“
라고 해석했다가 4등급 뜸 ㅋㅋ
이원준과 김동욱은 한끝차이 ㄷㄷ
동욱 센세: 수능 문학은 짜고치는 고스톱이다
캬
리뤄럴리
이건 김상훈샘이신가
옙
이런 주제 나오면 항상 김승리가 goat임
김승리 칭찬은 김평
달이 떴다고? 오니의 시간이구나! 했는데 일륜도에 머리 베였습니다...
인정합니다 그냥 보기읽고 읽는그대로 읽은뒤에
선지판단에 온신경을 다때려박는게 맞다고봄
쇼부는 선지에서저는 보기 감상하고 선지간다음에 지문읽어서
지문 감상하고 선지가는 사람들 심리는 잘 모르겠네요@@
보기는 해석의 틀
문학의 비문학화 캬
그러니까 늑대인간이 되라는거죠?
근데 ㅅㅊㅇ쌤이 말하는 감상이랑 보통 학생들이 말하는 감상이랑 그 개념이 좀 다름요
애초에 느끼는 모든건 주관적이라고 생각해요
저는 “감상”의 정의가 달라서 이런 논의가 잇다고 생각해요
이게 맞음
여러분들 보기 줍니다 걱정 굳이 안해도 됩니다
저도 감상이 맞다고 생각했는데 이거 풀때는 걍 아무 이미지도 안떠올랐던거같음 이호철 나상은 눈내리는 거 상상하면서 읽었는데
감상이 아니라 그냥 정보처리였던 것인가..
아무래도 일상 언어가 사용된 걸 가지고 시험에 내려다 보니…감상이 우선은 아닌데 거드는 역할로는 ㄱㅊ다고봄
작년 현역 3모 백분위 94 이후 심찬우 수강 >> 수능에서 보기안보고 킥킥감상하다가 백분위 74
ㄷㄷ
독서는 도움 ㅈㄴ 많이 받음 절대 심찬우 안좋아하지않음
보기가 없으면 절대 감상을 시키지 않는데 보기가 없는 상태에서 연습을 시킨다는게 참 좀 그럼
언어추론 초창기 기출을 아는 나
ㅇㅈ 평가원 보기에 전적으로 의존해야함
이거 언제기출이더라
당장올해9평
현대시세트 다맞아서 까먹었노...
감상이 아니라, 문학도 정보 처리라고 판단하고 접근해야하지 않나라고 생각합니다.
이게 맞음 저도 문학은 김재훈쌤이 가장 정확하게 가르치신다고 생각하는데 지문은 컨텍스트만 잡고 바로 선지로 꼬우 이렇게 가르치심
안들어봐서 모르는데 유명하다고 들었어요
저도 시는 감상이 거의 불가능하다고 생각함
진짜 직접적으로 화자가 말하고자 하는 바가 나와있다면 (ex. 자연 예찬, 그리움) 가능하겠지만 일단 대부분의 시는 뭔소린질 못 알아먹어서 선지를 보고 돌아와서 허용가능성 평가하는데 대부분임 (피램도 이렇게 가르침)
다만 소설은 어차피 글을 읽어야 하기 때문에 한 번 읽을 때부터 정보만 처리한다가 아닌 등장인물이 말하고자 하는걸 직접 그 상황에 내가 놓여있다 생각하고 머릿속에서 이미지를 그리는거임. 그런 맥락에서 감상이라 했던거고 당연히 내 ㅈ대로 생각하면 안 되죠. 모든 건 지문에 나와있는걸 근거로 내가 그 소설의 장면속에 제3자의 시선에서 바라보고 있다는 느낌으로 글을 읽어야 한다고 생각함
그건그냥정보처리라고생각함…
전 감상하면서 읽는다고 할 때 감상의 범위가 저기까지라 생각하는데.. 아닌가요 ..?
‘주관‘이 개입되지 않는 한 감상이라고 할 수 없다고 생각해요
아.. 그러면 선생님과 저는 생각이 일치하네요. 수능국어를 독해하고 푸는 과정에서 주관이 들어가는건 무조건 잘못 됐다고 생각하니까요
문학 선지에서 답이 안보인다 싶음 건너뛰고 전지문 다 풀고 다시보는거 어떤가요?
그건 사실 시간관리의 기본
독서는여?
비문학도똑같아요
감사해용
개인적인생각
시,고전시가->무조건 내용일치, 감상이 중요하고 뭐고 따지기 전에 감상이라는 거 자체가 불가능함
소설->감상 가능함, 순수 정보처리보단 감상이랑 하이브리드가 좋다고 생각(고전소설은 정보처리비중을 한 70퍼는 줘야한다고 보긴하지만)
이거 ㄹㅇ임, 걍 문학은 독서랑 다를게 전~~~혀 없음 보기와 지문을 통한 내용일치 문제일 뿐임
일반적인 사람이라면 어떻게 감상할지 생각하먼 되지 않을까
오히려 사고의 오솔길을 경계해야함
내가일반적인사람이아니기도하고…
그냥 본인은 문학 일치문제처럼 품
그냥 슉 읽고 선지에 한 단어 단어 풀 집중해서 O/X문제함
갠적으로 김상훈t 그릿 문학에서 이런 점을 잘 짚어줘서 좋았어요
이원준t 강의를 듣고 난 다음에 생긴 찝찝한 점(정말 비문학처럼만 대해도 되는가?)들을 긁어주는 느낌
영어도 ㅈ대로 해석하는편인데 단어이슈로 오해석하는경우가 많은데 주관빼는법이 뭐죠 배경지식 떠올리려면 주관도 같이 따라나오던데
그냥 이건 찬우쌤 수업 들어봐야 알음 학문적인 영역에서의 국어는 어떨지 모르겠지만 찬우쌤이 수업에서 지향하시는 수능 문학 감상방법은 "화자기준"으로 감상해야 한다는거임 내가 그렇게 느꼈어도 화자가 보는 시선, 화자의 내면을 파악하고 그 파악한 내면대로 화자가 하는 왜 그렇게 행동하는지 생각하라고 하는게 찬우쌤이 말하는 "감상"인것 같음
시를 읽을때 내가 그 구절을 그렇게 생각할 수 있지만 수능 국어를 풀때는 철저하게 화자 중심으로 감상 해야한다는거임
맨날 하는 말이 니 주관 넣지 말고 지문에 써있는대로
읽으라는건데 ‘감상 공감’ 키워드에 매몰되서
허수아비 때리는 사람이 넘 많음
감상은 출제자가 하는거고
우리는 적절성 판단만 하면 된다고 생각해요…
근데 심찬우쌤 안듣고 피램으로만 하고있긴한데.. 그 쌤이 말하는 감상이 허용가능성정의 아닐까싶음 뭐 정보처리? 말하신것처럼? 결국 피램 글쓴이 심찬우쌤 다 똑같은말하고있는거아닐까.. 수능장에서 미친것처럼 눈내린다고 와~ 눈이네~ 이딴거 떠올리라는 소리안하실거같은데 문학통통이들보면 이상하게 태클걸어서 주관섞는거있는데 그거하지말란소리같기도하고
모리카와상?
ㅖ?