난생 처음 만들어봤던 수2 자작문제
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피드백도 많이 받아보고 했는데
맘에 안드는거 투성이지만 우선 올려봄
지속적으로 만들어봐야지
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주세요..
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수능 때 찍맞할 거 미리 써버린 기분임...
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혹시 풀이과정 보여 주실 수 잇나요
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4143 2331 5324 351 10 36 13 3 5 49 39 143224 96 269
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내답이맞아 10
난 채점할때 답이 다르면 답지에 작대기를 그어요
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2년전 수능 1,2이었는데 개념 지엽말고는 다 기억나는데 바로 기출문제집 들어가서...
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14 ,30 최소 두문제 틀렷네 ㅋㅋ.. 30 계산실수인가 왜 나만 5/17이 나오지 흐어엉
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더프 쉽네 0
몰라서 찍으니깐 시간 넉넉하게 남던데?
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대 재 명 0
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나 5나왓는데 왜 6이라는 사람이 왤케 많아 이거 틀리면 좃되는데진심
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못풀면 안되는데 은근 안풀림 막상 시험 끝나면 개같이 품... 못풀었을 때 제일...
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더프가 정상화시켜주네
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눈대중으로 6찍었는데 종치고다시보니까 5같음
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더프 수학 0
.... 수학 어떠셨어요 다들 <<국어 수학에 이어 영어도개쫄리는허수
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와 씨발ㅋㅋㅋ 3
ㅈㄴ 어렵네 진지하게 강대k급이였음
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ㅅㄱ
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확통72 인덧 ㅋㅋ스발
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시뻐ㅏㅏㅏㅠㅠㅠ
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ㄱㄴㄷ 객관식은 0
범바오식 ㄱㄴㄷ 5찍
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스포주의 붙이삼
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내년에도해야겠다 2
ㅇㅇ
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더프 수학.. 2
교육청때도 백분위 100.. 평가원 백분위 98인데 이번 더프는 6문제나...
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7교 수학 1등급이었던 내가 7덮 6n점 이라구요? 6
ㄹㅇㅋㅋ
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국어난이도 1
어땟음?
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아.
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더프 수학 답 1
14 15 29미적 헷갈리는데 답 뭐임요??
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딴 건 잘 맞춰놓고 이거만 답 못냄 얼탱
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조회수 왜이러노 1
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21은 64고.........
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28 29 30 답 공유해주실 분 있나요 전 5 27 16 나왔어요
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문학도 기출에서 봤던 작품들 그대로 박아놨고 독서도 경제 그냥 22브레턴우즈...
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안풀어야지... 쉬운것만풀고멘탈관리할래
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20번답은뭐임 14
하..
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제목이 곧 내용입니다 근데 저만 너무 어려웠나요 수학 반타작할듯..
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개어려웠는듯
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확통 30답머임 1
그나마 할만해보여서 13 14 15 20 21 22다쳐버리고 시간박음 ㅋㅋ ㅅㅂ...
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느낌탓인가 리젠 엄청 도는데
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41432 33153 24351 10,144,13,3,6,49,17 미적 252154 8,4
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수학답공유해주실 수황분찾아요(미적)
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..ㅌㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
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덮 1
밥
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더프수학 1
60점대 찍히게 생겼는데 어떡하뇨
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11 2 12 4 13 3 14 5 15 1 20 5?
서식깔끔하농
잘하는게 한글 편집이라 이거라도 해야..ㅋㅋ
전에꺼보단 훨 나아졌네요
발문 팁 드리자면 우선 저정도 문장 길이면 그냥 위 아래 합쳐서 '만족시킬 때, f5의 값은?'
하는게 낫고요,
(나)에서 '실근' 표현 쓰려면 '방정식'이라고 언급해줘야하고 변수가 x, t 두개니까 'x에 대한 방정식'이라고 앞에 써줘야합니다.
아하
발문 하나로 합쳐봐야겠네요
나 조건은 거기까지는 생각을 못했네요. 많이 발전해야되나 봅니다. 감사합니다..
문제에서 조금 보완했으면 하는 부분은
(가)에서 닫힌구간, 즉 범위 조건이 없어도 조건을 푸는데 있어 전혀 변화가 없기 때문에
이 범위 조건을 좀더 활용할 수 있었으면 좋을것 같습니다
그리고 (가), (나) 둘다 정상적인 조건이라 이제 그래도 그럭저럭 비주얼이랑 구성이 괜찮아진거 같긴 한데 (가), (나)의 연계성이 아직 부족한건 보완하면 좋을것 같아요
0 극솟값 조건이 너무 강력한 조건이라 다른걸 좀 모호하게해서
차라리 정수 t에 대해 구간 [t-1, t+1]에서 최솟값을 g(t)라 하고 (기출에 비슷한 아이디어가 있었죠)
g(t) x f(t) 부호 판별하는 식으로 가면 f', f 엮이면서 재밌어질거 같기도 하고요
(나) 조건이 마음에 들긴 하는데 (가)랑 어울리는 정도가 살짝 부족한 것 같습니다
그래도 초보자인데 이정도면 엄청 재능 있으신 편이니까 앞으로도 계속 해서 발전하시면 좋겠네요 화이팅입니다
(가) (나) 조건 연관성을 좀 많이 다듬어봐야겠네요.
원래
(나) f(x) = 3 의 서로 다른 모든 실근의 합은 -1/2이다.
이런식으로 1차 변형했었는데
좀만 다뤄보면 중근 가지는거 바로 알 거 같아서 저렇게 변경하긴 했습니다.
자연수 정수 조건을 많이 사용하면 문제가 별로려나요?
평가원도 최근에 많이 사용하는 추세긴 한듯한데..
정수 계수 다항식까지 가면 조금 과한거 같고 저렇게 정의역이나 치역에서 정수만 따지는 정도는 평가원에서도 애용하는 방식이라 지장 없을거 같습니다
그리고 (나) 조건 그렇게 변형하면 근과 계수의 관계로 바로 이차항 특정되는데, 이렇게 근계관이나 비율관계 써서 매우 쉽게 풀리는 조건은 지양하는게 좋습니다. 평가원에서도 이렇게 안내거든요 (사교육 스킬 방지하려고)
근과 계수도 사교육 스킬인가요?
저 1차 변형한 (나) 조건은 근과 계수 아니라 중근 생겨서 두 근을 직접 더해주긴 해야해요
그렇네요 제가 정확한 중간본 문제를 몰라서 말씀은 못드리겠지만
아무튼 근과 계수 관계가 쓰일 여지가 있는 문제는 지양하는게 좋습니다
그래서 다항식 실근의 합이 조금 위험한 주제긴 하죠
정말 감사합니다..
여러모로 많이 고민해보고 조건 형태도 많이 개발해봐야겠네요.
감사합니다!
네 화이팅입니다 수능 끝나면 연락주셔도 되요