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뉴런에서 분명 쓸만한것도 가르치지만
쓸데없는것도 끼워파는게 좀 있음
gosomimath
그냥 이차함수 아용하는 것보다 걍 무지성 나열이 더 나을 수도..
등차에서 무지성 나열은 최후의 도구입니다...
그건좀..
최후의 도구 > 이차함수 해석
아 오늘 뉴런 수1 다 끝냈는데... 그럴수가헉
Sn의정의역을실수범위로확장하면1-2a/d에서부호가바뀌므로
230420 이건 이차함수 스킬 쓰면 유리하지 않나요?
아 맞아 요거는 맞아요
다만 평가원에선 한번도 못봤네요
그러게요 가나형 시절 기출도 생각나는 것들이 있는데 다 교육청..
근데 이런거 외우고 다니시는거에요?.. 무섭
평가원이 아니니...
평가원이 아니잖아요
굳이? 걍 직선 하나 띡 그리는게 직관적으로 더 보기 편한디
이차함수 스킬이 뭐에요? 그냥 그래프 그려서 푸는게 스킬인가…
근데 충분히 낼수 있는 소재니까 연습해두는게 맞죠?
그거 할 시간에 솔직히 다른거 하는게 나을듯
넵
S7=S8 이런거 맞죠?
S_7=S_8이니 극점이 7.5고 이런거요
진짜 너무싫어요 그냥 안쓰고풀래요
2013 기출에 유리함 있지 않았나
헉
교육청이긴한데 220313인가 이차함수가 유리했던듯
"평가원"
접현각 다루는 거에 대해선 어떻게 생각하심
접현각도 거의 안쓰임
일단 최근 평가원에서는 중학도형
기피하는중
230610은 중등기하 써야하지 않나요
24 이후로 안내기 시작함
이전 글을 안 봤었음 이 글에 평가원 언급이 없길래 방금 이해함
현역 입장에서는 서바 같은 사설에서도 계속 출제하는 요소라 불안해서라도 공부할 수 밖에 없는 ㅠㅠ
그게 다 상술이긴함
좋냐면->>좋다는뜻인가요 선생님!
바로 반박할려고 했는데 생각해보니 다 교육청기출들이네요 ㅋㅋ
심지어 요즘에는 교육청에서도 안내는중
20수능 나형 15번은 어떻게 생각함
그걸 그래프로 푸는건
아무의미도 없는 사후적 풀이
심지어 정석풀이가 더 깔끔함
그래프가 최대인지 더 알아보기 쉽지않나요
지금 하나하나 해강 다 찾아보는데 그래프로 안 푸는 강의가 없음
걍 S_n=S_n-1+a_n
이거 생각해서 S_m+2가 최대일때 최대인거 잡으면 됨
오히려 그래프로 풀면 엄밀하게 S_m+2가 최대일때 최대인거 잡는게 어렵다 생각함
ㄴㄴ 그래프로 풀면 꼭짓점이 자연수라 바로 보이죠
그래프는 이차함수의 대칭성 이용해서 최대가 어딘지 바로 보임
그렇게 푼다는 식 풀이가 지금 잘 이해가 안되긴함
개인적으로 일관성있는 풀이를 중요시여기는 사람으로서 저건 그래프 그려서 직접 확인하기 전까지는 대칭성통해 보인다는걸 확신하기 어렵기에 사후적 풀이라 생각함
저도 일관적인 풀이 좋아하는데
제 기준 일관적 풀이가 그래프로 보기여서
그 기준은 남들마다 다른거고
풀기 유리하다라는 관점에선 식을 안쓰고 m+2=13이 바로 나오는 그래프 풀이가 유리하지 않나 싶네요
식적 풀이도 바로보임
걍 정도의 차이인듯
ㄹㅇ 진짜 쓸데없이 머리만 복잡하게 만드는 풀이라고 봅니다. 전 오컴의 면도날로 머리에서 지워버림.
저도 이차함수 많이 썼었는데 요즘엔 그냥
등차중항으로 모두 표현하는걸 많이쓰는듯
ㄹㅇ ㅋㅋ
현우진 드릴, 킬캠에 나오던거라 열심히 공부했는데 지금 보면 큰 의미가 있나싶음 자꾸 이런 실전개념 달달 공부하기보단 낯선 문제를 만났을 때 조건해석을 잘할 수 있는 피지컬을 키우는게 요즘 트렌드랑 맞지 않나싶음 실전개념 달달 써먹는건 23수능때까지 같음
대칭성 쓰는거까진 좋은데 다른건 의미가 없음 애초에 S'=0인 부분이 a=0인 것도 아니고..
ㄹㅇ 등차 15문제 풀면 한두문제 쓸까말까임
평가원 ㄱㄴㄷ 문제 잇음
수열합 Sn. Tn = n2(n2-1)
수열의합곱한거 4차식 나왓음
전 많이 배워 놓으면 시야가 넓어져서 좋더라고요
해석방법의 차이인 거지 배척할 건 없다 봄
저는 적절히 사용할 수 있으면 아는게 많은게 나쁘지는 않다고 생각해요
등차에서 p항 0이면 2p+1항까지 합 0이어서 등차합 식 바로 튀어나오는건 쓸만한것 같은데... 아님말구요
원래 안유명할수록 메이저한 스킬 까면서 뜰려고 하는거지 머…
ㄷㄷ
이거보고 뉴런은 수2만 수강하기로했다
솔직히 처음엔 첨보는 관점이라 혁명이다싶었는데 좀 문제풀다보면 야악간 오버스킬같긴함 단순나열로 풀리는게 더 많고..그래두 알아서 나쁠건 없으니까용
수열의 풀이의 가장 기본적인 태도는
n=1,2,3,4 ... 나열해가면서 그 꼴이 어디로 갈지 예측하는 거 아닌가요?
수열을 시각화해서 그래프로 만드는 공부가 과하다고 느껴질 이유는 없는데..
수열을 이해하는 하나의 풀이법을 추가시켜주는 공부를 굳이 안할 필요는 없음.
공통자체가 워낙 쉽게나오는 추세기도하고 사교육 스킬을 저격한다고 대놓고 말해서 이런거 안쓰는게 맞다고봄요
나도 교육청이나 N제에서만 썼지 그냥 식으로 접근하는게 훨 효율적인듯
아 물론 일차함수는 알아가야하는게 맞음
난 갠적으로 이거 개꿀이라고 생각하는데... 쓸 데 엄청 많았음