화암구곡 보기 문제도 다 교과서 배낀거임
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다음은 금성출판사의 고등학교 문학 교과서임
1-1번 문제 세번째 구절을 보면 도회를 화려한 고향이라고 표현하면서 산에 갇혀있는 자신을 안타까워 하고 있는 것처럼 표면적으로는 읽힘
그런데 1-2번 문제에서 요구하는 것은 작가의 정보를 바탕으로 1번문제의 심리를 다시 확인해보라는 것임
보기를 보면 사랑도 다 잃어버리고 사업까지 다 망친 이상이 도피용으로 성천기행을 시도했다는 것을 알 수 있음
이 추가적인 정보를 바탕으로 위의 구절들을 다시 읽어보면 도회의 삶이 좋아서 그리워하고 있는 것이 아니라 삶이 거지같더라도 내가 남기고 온 가족들이 걱정되어서 도회를 그리워하는 것이라는 사실을 알 수 있음
이 작품활동이 있는 단원이 맥락에 비춰 읽기라고 작가, 시대상황, inter-textuality의 관점에서 작품을 이해한다는 단원이라 결국 각 구절별 정확한 의미는 작가의 상황이 고려되어야 도출된다는걸 이런 활동을 통해 깨닫게 만드는 것임
이 문제 해결과정이 정확히 화암구곡 34번이랑 똑같음
1. 지문독해 -> 자족감이어서 이렇게 자랑할 때가 있으려나 보다
2. 보기 도킹 -> 출사하지 못한 선비로써의 회포
3. 재해석 -> 내 삶이 개같더라도 자랑할 때가 있으리라고 정신승리 하는구나라고 바뀌어 읽힘
시제, 야인생애 이런 것들은 정석 풀이가 아님
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