도대체 문학 보기에 해석의 기준이 있다는 말이
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지금도 통용되는 이유가 뭐임?
24수능 골목안 24수능 유한준의 잊음을 논함 여기 보기가
이 보기를 보고 작품에 대한 정보를 얻을 수 있음?
그리고
그럼 도대체 교과서에 이런 학습활동은 왜있는거임?
화자의 의도를 써보고 소재의 상징적인 의미를 보기 없이도 써보라고 하는데 지 뇌피셜 아님?
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@jxoooxe
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있는 경우도 있다는 거 아닌가
어쨌든 전 정서나 상황 자체가 이해 안되는 거 아닌 이상 보기 먼저 보진 않긴 함
보기의 관점으로 보는게 크리티컬한건 결국 보기문제뿐이라
대부분 가능하다(?)