19수능 이후 배경지식의 영향을 최소화하기 위해 한동안 평가원은 생명과학 소재를 출제했던 것으로 보입니다. AB형 시절 지문을 보면 물리학 지문은 배경지식의 유무가 이해에 상당한 영향을 준다는 것을 알 수 있습니다. 마찬가지로 지구과학도 I과목만 학습했더라도 교과에서 배우는 내용과 관련한 소재의 지문이 상당히 많다는 것을 알 수 있죠.

그래서 24학년도 6월 모의평가의 지문을 보면 물리학, 지구과학이 아닌

<화학>소재의 지문이 출제된 것을 확인할 수 있습니다.

25학년도 6월 모의평가 플라스틱 지문을 봐도 평가원이 과학 지문에서는 화학을 출제하기 시작했음을 확인할 수 있습니다. 필자는 이 기조가 아마도 당분간은 이어지지 않을까 조심스럽게 예상해봅니다.

- 그래서 생명과학 말고 화학이 출제되는 것이 무슨 차이가 있는가?

지금까지 출제된 생명과학 지문과 화학 지문을 봤을 때 가장 큰 차이는 ‘정보 관계’에 있는 것으로 보입니다.

일반적으로 생명과학 지문의 정보 관계는 다음과 같은 경우가 많습니다.

20수능의 장기이식 지문, 어렵기로 유명한 2306 비타민K 지문을 봐도 이러한 인과 위주의 정보 관계를 확인할 수 있습니다. 즉, 촉진/억제를 비롯한 인과 관계가 그물처럼 연속적으로 이어지는 정보 관계가 주로 등장합니다.

반면 2506 플라스틱 지문을 보면 다음과 같은 정보관계를 확인할 수 있습니다.

이 문단의 인과 관계가 무려 3점 <보기>문항으로 출제된 것을 확인할 수 있습니다.

즉, 생명과학 지문은 촉진, 억제를 비롯한 연속적인 인과 관계가 특징이었다면, 화학 지문의 경우 원인이나 결과가 두 개 이상인 인과 관계가 제시되고, 여기에 비례/반비례 관계가 더해지는 것을 확인할 수 있습니다.

- 과학 지문과 기술 지문의 분류

24학년도 6월 모의평가에 출제된 촉매지문을 보면, 구성 요소에 대한 나열 이후에 각각의 과정에 대한 자세한 설명이 제시되는 것을 볼 수 있습니다. 마치 기술 지문과 유사한 흐름이죠.

구성과 과정이라는 글의 흐름을 봤을 때 기술 지문처럼 보이기도 하는데... 이런 식의 지문이 처음 출제된 것인지 찾아보면 2206 PCR 지문도 비슷한 흐름인 것을 확인할 수 있습니다.

반면 2509 블록체인 지문은 기술 지문이지만 2506 플라스틱 지문과 비슷하게 노드 수와 보안성, 탈중앙성, 확장성 간의 인과/비례 관계를 파악하는 것이 <보기>의 3점 문항으로 출제되었습니다.

이전에 출제된 지문 중 기술 지문이지만 인과/비례관계를 중점적으로 서술한 지문은 1809 STM 지문이 있습니다. (물론 화학 소재 내용으로 볼 수 있기도 함)

2406, 2509같은 지문을 보면 과학 지문과 기술 지문은 큰 차이가 없어보이기도 합니다.

그런데 올해 25수능을 보면, 6월 9월 모두 인과 관계/비례 관계와 관련한 문항을 <보기>로 출제한 것과는 무관하게 그냥 구성과 과정을 제시하는 클래식한 기술 지문을 출제한 것을 확인할 수 있습니다.

결론 : 최근의 평가원 과학/기술 지문의 경향성을 봤을 때 과학 지문인지 기술 지문인지를 글의 흐름에 따라 분류하기는 쉽지 않아 보인다.

다만 최근의 과학/기술 지문에서는 생명과학에서 자주 보이던 연속적인 인과 관계보다는 원인이 여러 가지거나 결과가 여러 가지인 인과 관계 + 비례/반비례 관계를 제시하는 경우가 많고, 기술 지문의 특징인 구성과 과정을 서술하는 전개 방식의 특징은 여전히 알고 있는 것이 유의미해 보인다.

쓰다보니 결론이 좀 두루뭉실한 것 같기는 한데... 아무튼 읽어주셨다면 감사합니다!