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설샤뀨 [1339096] · MS 2024 (수정됨) · 쪽지

2025-01-05 16:39:28
조회수 476
3

국어 문학의 감을 잡자! - 3. 보기 사용법

게시글 주소: https://orbi.kr/00071082606

1편 - 있는 그대로 https://orbi.kr/00070424072

2편 - 선지 독해법 https://orbi.kr/00070819352

에 이어 3편인 '보기 사용법'입니다. 좋아요랑 팔로우 부탁해요~

들어가기 전에, 이 글을 그냥 날려 읽지 말고 시간을 잡고 정독해보세요.

조금 깁니다 그러나 도움이 많이 될겁니다(아마)

각설.

여러분은 모두, 보기가 단순히 문제를 어렵게 하기 위한 도구가 아니라 여러분의 작품 이해를 돕는 친구라는 것 알고 계시겠죠.

네 맞습니다. 보기는 작품의 주제의식 등 시험장에서 지문만으로 파악할 수 없는 많은 정보들을 담고 있습니다.

그래서 보기는 정말 중요합니다.

더욱이나, 최근은 문학의 독서화 경향이 두드러지고 있고,

평가원은 문제를 낼 때 '명확한 근거'를 제시해야 합니다.

단순 내용일치라면 빼도박도 못하게 근거가 있지만, 주제의식을 물어보는경우 애매해집니다.

특히나 현대시, 현대소설같은 경우 해석이 워낙 다양해질 수 있기에 평가원은 '내가 해석하라는대로 해석해' 하는 지침을 반드시 내려줍니다.

이와 같은 현상은 비연계 작품에서 도드라지는데요, 비연계 작품의 경우 보기에서 정말로 친절하게 '이 작품의 주제의식은 이것이고 그 주제를 저걸 통해서 효과적으로 드러내고 있음 ㅇㅇ' 이렇게 다 써줍니다.

그렇기 때문에 보기를 읽고 지문을 읽는다면 훨씬 이해도가 높아지는데요,

중요한 것은, 보기를 비문학 지문처럼 읽고 핵심(키워드정도)을 추려낸 다음, 작품에서 그걸 찾아가는 식으로 읽어나가는 것입니다.

그럼 연습문제 하나 들어갈게요 ㄱㄱ

2021학년도 9모 현대시 세트입니다. (가) 작품에는 김수영씨의 '사령', (나) 작품에는 김혜순씨의 '한강물 얼고, 눈이 내린 날' 입니다. 작품 보시죠. (나 작품만 볼겁니다)

일단 이 작품을 꼼꼼히 읽고, 아래 선지의 정오를 판단해보세요.

네, 저 선지는 맞는 선지입니다.

근데 갑자기 생각이 많아지실 겁니다. 그래요. 규칙이고 뭐고 이제 이 방아쇠를 한 번만 당기면 저를 죽일 수 있어요. 다만, 이거 하나만 인정하셔야 해요. 당신은 그저... 아 여기가 아니지

충분히 이런 생각 하실거에요. '아니, 왜 깔깔 웃어제끼고 빙빙 돌아버리는게 왜 새로운 의사소통 방식의 모색이지?'

네. 하지만 이걸 보시면 생각이 많아지실.. 아니 달라지실 겁니다.

이 문항의 보기입니다.

마지막에 나오네요. '이러한 상황에서 말을 대체할 수 있는 웃음이나 몸짓과 같은 또 다른 의사소통의 방법을 보여 준다.' 이정도면 작품 안읽고 거를 수 있는 선지 아닙니까? (그렇다고 작품 안읽고 선지 거르진 마세요)

일단 전 글에서 설명했듯이,

작품의 글자 (있는 그대로, 1편)

선지의 글자 (선지 독해법, 2편)

를 바탕으로 판단하시고,

이처럼 작품, 선지의 글자로 뚫리지 않는 부분은 '보기'의 도움을 받으셔야 합니다.

사실, 이 시를 쓰신 김혜순씨는 저런 의도로 글을 쓰지 않았을 수도 있어요. 근데 그걸 저희가 시험장에서 행간의 의미를 정확히 알아내기란 쉽지 않고, 그냥 보기가 하라는대로 하면 됩니다.

저번에 어떤 분 댓글을 봤는데, '평가원이 나무를 동물이라고 하면 동물이라고 해야 된다'. 네, 백번 맞는 말입니다.

그럼 연습 문제 나갈게요.

2021학년도 수능 현대시 세트입니다. (가) 작품에는 이용악 씨의 '그리움'이 출제되었고, (나) 작품으로는 이시영 씨의 '마음의 고향 2 - 그 언덕' 이라는 작품이 출제되었습니다.

보기에서 적절하지 않은 것 고르시면 됩니다.

정답은 4번입니다.

나머지 선지에 대한 해설은 다른 해설강의를 참고하시구요, 4번만 집중적으로 살펴보겠습니다.

잘못된 부분은 '고향으로의 귀환에 대한 기대'입니다.

다시 생각이 많아지실 텐데,

'왜 그곳이 자꾸 안 잊히는지 몰라' 의 반복 => 고향으로 귀환하고싶은 거 아닌가? 지금 그리움 폭발 직전인데??

네, 충분히 그렇게 생각하실 수 있습니다.

그런데, 다른 관점에서 보자면,

'왜 그곳이 자꾸 안 잊히는지 몰라' 라는 말은 다소 의역해서 '잊고 싶다'라는 말입니다.

귀환에 대한 기대가 있는데 잊고 싶을까요?

네, 사실 이걸로 명확하게 해설이 됐지만, 시험장에서 이렇게 발견하긴 어려울 것 같습니다.

그래서 보기가 주어졌습니다.

'지금은 상실했지만 기억 속에서 계속 되살아나는 공간' 이라고요.

상실, 즉 없어진, 없는, 존재하지 않는 고향으로 '귀환하려는 기대'를 할 수 있을까요?

없습니다.

이해 안되는분을 위해서

좀 더 현실?적인 예시를 들어보면,

정말 사랑하는 이성친구가 있었다고 합시다(없는거 압니다).

근데 피치 못할 사정으로 헤어졌다고 합시다(있어야 헤어지지).

당신은 연인을 미치도록 그리워합니다.

그러나 연인은 새로운 남친(여친)을 사귀었습니다.

그래서 당신은 그 연인을 '잊기로' 합니다.

그런데 함께했던 그 순간이 너무 행복했어서, 도저히 잊을 수가 없는 겁니다.

다시 만날 수 없는 걸 아는데. 생각하면 생각할수록 괴로운데.

'그(녀)가 도저히 안 잊혀져...' (원래는 '안 잊혀'가 맞습니다)

이 상황에서 당신은 '다시 사귀는 것에 대한 기대'를 하고 있다고 볼 수 있을까요? 없어졌는데?

요지는, 보기가 그만큼 중요하다는 겁니다. 귀환에 대한 기대를 하고 있지 않다는 것은 작품 내에서 충분히 찾을 수 있었으나 솔직히 저같으면 저런 해석은 안될거 같습니다. 시험장이니까요. 하지만 평가원 햄께서 친절히도 '보기'를 주셨습니다. 거기에 '상실된 고향'이라는 근거가 나와있죠. 무엇보다 보기를 잘 읽자는 것입니다.

4편 '갈래별 학습팁' 예고하며 물러나겠습니다. 다음주에는 볼 수 있을 거에요(아마)

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