교육부 ㅂㅅ같은 점
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다항함수의 도함수, 함수의 극대/극소, 함수의 그래프가 다 수학II 미분 단원 개념인데 그게 결합된 게 왜 잘못임? 수학 문제가 한 개념만 사용하여 풀리도록 하면 그건 그냥 산수고 쎈 B단계 유형별 나열이지 어케 수학임? 그리고 공교육 학습만으로 생각해내기 어려우면 공교육이 잘못된 거 아님? (사실 수특 수완으로 수업하면 충분히 풀 수 있다)
한술 더 떠서 등비수열 등 여러 가지 수열의 일반항 및 합, 등비급수가 다수의 수학적 개념이라 복잡하다고 하는 건 무슨 논리인지...그렇게 따지면 수학 1번도 초1-1 1.9까지의 수, 5.50까지의 수, 초2-1 6.곱셈, 초3-1 6.분수와 소수에 수1 제곱근, 지수법칙 합쳐져 있으니 다수의 단원의 개념을 활용하는 복잡한 문제 아님?
쉽지 않음이라고 하면 다 되냐?
원래 문단은 내용이 바뀌니까 문단이 바뀌는 거고 그걸 연결해서 읽는 게 독서인데 뭔 개소리인지
그리고 국어 시험에 높은 독해력이 요구되는 건 대체 왜 문제점인지
그리고 투과목은 다 하나씩 골라서 보여줬으면서 원과목은 한 문제도 제시 안 함. 작수 사문의 그 킬러도 제시 안 함.
대체 무슨 기준으로 뽑은 거임?
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공교육 학습으로 문제를 풀기 어렵다고 판단을 하면 공교육 수준을 높일 생각을 해야지 왜 학생들 수준을
평가 절하하려고 하는지 모르겠네
교육부가 추구하는 독서는 정확하게
4등급 찾돌이 찾순이가 지문읽고 풀 수준의 글, 그리고 문제를 작성하라는거임
쉽지 않게 내니까 시험이지 쉽게 낼거면 시험 왜 치냐 ㅋㅋㅋ