수능완성 실모1회 2번 이거 좀 이상하지않나요?
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문제, 본문, 해설지순으로 쓴건데 5번도정답될수있지않나요? 본문엔 구체적사단 될수없다고나와잇는데 5번선지에는 사단될수있다고나와있으니깐요
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여기서 기출은 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11 모두를 말한다。 탐구는 3년만 풀어도 좋음
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이런 시계가 걸려 있더군요
아예 불가능한 것이 아니라 성의를 통해 해결할 수 있으니까요
그런데 해설이...
사단이 되지 못할 수 있다는 것은 사단이 될 수 있다는 말과 아예 상충되지는 않습니다
저도 그렇게 생각하는데, 다른 선지 해설을 보면 선지의 표현을 그대로 설명해주는? 느낌인데 5번만 선지 표현을 굳이 반대로 풀어서 적은 것 같아서요. 다른 해설과 같은 뉘앙스를 유지하려면 '칠정이 어떤 상황에서 사단이 되지 못할 수도 있지만, 칠정 그 자체를 제어하면 사단이 될 수도 있다고 보았다.'라고 적었어야 하는 게 아닐까 싶네요. 그리고 본문에서 '구체적인 상황에서 사단이 되지 못하는 것이므로'라고 써 놓고 '구체적인'을 대신할 다른 표현도 많은데 이 단어를 선지에서 그대로 쓴 것도 솔직히 출제자가 실수한 것으로 보여요.
동의합니다 솔직히 그렇게 좋은 선지와 해설로 보이지는 않네요 ..
이래서 ebs는 연계용으로만무조건적으로 문제가 발생한다면 5번이 틀린 선지가 되겠죠
그리고 사단이 되지 못한다는게 문제가 된다는 서술은 그게 일반적이지 않은 상황이라는 뜻을 내포하고 있습니다
오오 이해됬어요 감사합니다
전 구체적인상황 이라는 단어하고 붙혀읽었거든요.. 흠..
칠정이 사단으로 변하지 못하는 구체적인 상황이 문제가 된다고 읽으면 변할 수 있는 구체적인 상황도 있는것 아닐까요?
아아 그렇게해석할수도있겠군요 감사합니다 근데 해설이 좀 제가본문에서 상자친부분이 같게나와있네요..
칠정이 사단이 되지 못하는 문제가 발생한다는 지문의 내용에서 선지5번을 추론해내기를 바라는 느낌인듯 칠정이 사단이 되지 못하는게 문제 상황이라면 칠정이 사단이 될 수 있는게 기본 원리가 되는 셈이니까요 그래서 해설지도 지문내용에서 추론해봐라 이런 느낌~