대학에서 원하는 고등학교때 배우고 오는 지식수준을 공대랑 문사철 같게 만드는게 바람직하다고 보셈? 단순히 교육이라는게 변별에 초점을 맞춰야 하는게 아니라 그 이후 진로까지도 연결하는 연계성도 있어야 함. 문과 지망생들한테 미적기하를 가르치는건 전 인력이나 학습 재원 및 역량 낭비라 생각.
필요하니까 가르친다가 되야지 걍 다 가르친다가 되서는 안됨
글쎄요 당장 문과 학과 중 경제만 해도 미적이 들어가는 걸로 알고 있습니다만...그리고 전 개인적으로 점점 수험생들의 배우는 양이 줄어드는 것에 대해선 부정적인 입장입니다 물론 연계성이라는 측면도 고려사항은 맞습니다 하지만 최근 들어서 문이과 구분이 점점 무의미해져간다고 생각하기에 골고루 가르치는 것이 더 옳은 방향이라고 생각합니다. 좋은 의견 감사합니다.
넵 오직 경제입니다. 배우는 양 줄어드는건 매우 안좋게 보고 있습니다 문이과 구분이 무의미해 진거도 맞고요. 그럼에도 불구하고 한정된 시간동안 한정된 교과를 가르치는 과정에서 연계성과 효율성을 바탕으로 교육체계를 짤 수밖에 없고, 문이과 통합 시대임에도 단순히 수학 더 잘하는 사람을 뽑는다가 되어버린다면 너무 위험한 접근이 아닌가 싶습니다. 이런 이유때문에 정시가 단점이 있는게 아닌가 싶습니다. 학교측에서 한정된 교과과목밖에 보지 못하니. 님 말씀도 충분히 교육과정체계에서 고려해봐야 될 사항이기에 많은 담론이 오고 가야하는데 현 교육 체계 변화가 단지 정시 몇프로 이 수준에 머물러 있는것이 참 안타깝습니다

굳저도 여기 동의, 논술 준비하는 것처럼 세 과목 모두 공부할 필요가 있다고 생각해요
근데 진심 미기를 가르치는게 의미가 있음 문돌이들한테?
문이과 구분을 없애야죠 아예
대학에서 원하는 고등학교때 배우고 오는 지식수준을 공대랑 문사철 같게 만드는게 바람직하다고 보셈? 단순히 교육이라는게 변별에 초점을 맞춰야 하는게 아니라 그 이후 진로까지도 연결하는 연계성도 있어야 함. 문과 지망생들한테 미적기하를 가르치는건 전 인력이나 학습 재원 및 역량 낭비라 생각.
필요하니까 가르친다가 되야지 걍 다 가르친다가 되서는 안됨
글쎄요 당장 문과 학과 중 경제만 해도 미적이 들어가는 걸로 알고 있습니다만...그리고 전 개인적으로 점점 수험생들의 배우는 양이 줄어드는 것에 대해선 부정적인 입장입니다 물론 연계성이라는 측면도 고려사항은 맞습니다 하지만 최근 들어서 문이과 구분이 점점 무의미해져간다고 생각하기에 골고루 가르치는 것이 더 옳은 방향이라고 생각합니다. 좋은 의견 감사합니다.
넵 오직 경제입니다. 배우는 양 줄어드는건 매우 안좋게 보고 있습니다 문이과 구분이 무의미해 진거도 맞고요. 그럼에도 불구하고 한정된 시간동안 한정된 교과를 가르치는 과정에서 연계성과 효율성을 바탕으로 교육체계를 짤 수밖에 없고, 문이과 통합 시대임에도 단순히 수학 더 잘하는 사람을 뽑는다가 되어버린다면 너무 위험한 접근이 아닌가 싶습니다. 이런 이유때문에 정시가 단점이 있는게 아닌가 싶습니다. 학교측에서 한정된 교과과목밖에 보지 못하니. 님 말씀도 충분히 교육과정체계에서 고려해봐야 될 사항이기에 많은 담론이 오고 가야하는데 현 교육 체계 변화가 단지 정시 몇프로 이 수준에 머물러 있는것이 참 안타깝습니다

응애 문돌이 죽어요 ㅠ