제가 말한 적이 없는 내용을 주장하시며 질문하시면 제가 어떻게 해야하지요?

안녕하세요.

저는 영포자를 전문적으로 가르치고 있는

영포자 전문 영어강사 겸, 문법&구문독해 전문강사 Good day Commander입니다.

최근 코로나에 걸렸다가, 이제 몸을 좀 회복했는데요.

오르비를 둘러보니 어떤 분이 제게 질문을 하셨더라고요.

제게 궁금한 점이 있으면 저한테 쪽지로 와서 질문을 하시면 되는데

게시글에서 저를 지목하시고 질문을 하시니 저도 여기에 답을 드립니다.

단도직입적으로,

제가 한 적이 없는 말을 했다고 주장하시고 또 왜 그렇게 주장하냐고 이유를 물으시면

제가 도대체 뭐 어떻게 해야 하나요..?

이런 일로 굳이 글을 쓰고 싶지도 않아 남들과 마찬가지로 저도 그냥 무관심으로 일관할까 잠시 고민하다가

잘 모르시는 분들은 그 분이 쓴 글 내용 그대로 믿고 생각하실 것 같아서 구태여 이 글을 적습니다.

저는 소란하거나 피곤한 일은 딱 질색인지라

저한테 궁금한게 있으시면 쪽지로 질문을 주시면

이상한 경우가 아닌 한 늘, 언제든 친절히 답을 드리고 있어요.

제가 쪽지로 조언을 드린 학생 수백명은 알아주리라 믿습니다. 

수백명인지 수천명인지도 모르겠네요.

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우선 그 분의 글 제목도 그렇고 첫 줄에도 적혀 있는 내용인데요.

'준 전공급 수준으로 영어 문법(구문)을공부하면, 하위권이 성적이 오른다고 주장'

을 제가 했다고 하셨는데.. 솔직히 이것만 보고도 황당해서 글 끄고 싶었습니다.

무슨 말이 되는 얘기를 적어놓으셔야지 한 적도 없는 얘기를 했다고 하시니까

열이 확 올라와요. 저도 사람입니다.

제가 언제 이런 주장을 했나요?

하위권은 그냥 단어만 외워도 성적은 오릅니다ㅎㅎ..

오르다가 어느순간부터 막혀서 문제죠.

제가 그동안 했던 주장들을 떠올려보며 적어보면 다음과 같은 주장들은 했습니다.

① 수능 지문 전체를 구문독해의 관점에서 완벽히 읽고 이해하려면 준 전공자급의 실력이 필요하다.

(이 부분은 오르비 내 활동하시는 영어 전공의 타 강사님도 동의하신 적 있는 내용이고요 애초에 아무리 생각해도 학교에서 배우고 가르치는 문법&구문 수준으로는 절대 수능지문 완벽하게 이해 못합니다)

② 그래서 수능지문을 완벽하게 읽고 이해하는 건 어렵고, 애초에 수능이 그런걸 요구하는 시험도 아니다.

③ 그러므로 어느정도 지문 내용의 이해(지문의 7-8할 이상)가 되거든 나머지 2-3할을 채우려 노력하기보다 문제를 푸는게 현명한 선택이다.

번외

ⓐ 수능지문을 완벽하게 구문독해로 읽어내려면 독학으로는 어렵다. 솔직히 1:1 사교육 아니면 답없다. 처음부터 체계적으로 다시 배워야 하기 때문이다. 그러니까 그냥 ebs에서 기초 때고 사설강의 따라가라.

ⓑ 어릴때부터 영어를 언어적으로 습득해왔고 현재 등급이 2등급은 나오는 학생이면 문법같은거 공부 안해도 된다. 그냥 텍스트 많이 보고 문제 많이 풀면서 기출분석해봐라

ⓒ 영어점수는 영어적 관점(=영어실력)과 국어적 관점(=국어실력)이 모두 있어야 오를 수 있으며,

기출분석 역시도 이 두 관점에서 진행해야 한다.

등의 주장들은 한 적은 있고, 또 기억이 납니다.

제가 언제 노베이스한테 '준전공자급의 문법을 공부해라 그러면성적이 오른다'라고 말했나요?

혹은 제가 언제 노베이스한테 '준전공자급의 문법을 공부하세요'라고 시키거나 조언해줬나요?

전 노베 학생들에게 ebs기초강의를 추천해준 적은 수도 없이 기억이 많이 나는데

준 전공자급 문법을 익히라고 조언해준 적은 기억이 나질 않네요.

글 내용 두 번째

'준전공자급 문법 수준이라는 말을 함부로 하시는 것 같아 기분이 좋지가 않다'

그래요 여기까진 본인이 전공자라면 그래도 이해할 수는 있습니다.

(그런데 만약 본인이 전공자도 아닌데 그런 말씀을 하시는 경우라면 다소 황당하겠네요.)

사실, 전공에서 배우게 될 문법은 우리가 초중고등학교에서 흔히 배우는 문법과 결이 다르죠.

스쿨그래머와 티쳐스그래머는 다릅니다.

그래서 저도 그걸 알고 있기에 '그만큼 높고 튼튼한 수준의 문법&구문적인 실력을 요구한다. 

하지만 이게 전공 수준(내용)은 아니지'라고 생각해서 '준' 전공자급의 실력이라고 표현한 건데..

(=그만큼 높은 수준&실력이 필요하다)

표현의 방식 차이지만 아무튼 불편하셨다면 심심한 사과를 전합니다.

물론 저도 전공자급이라고 표현한다면 그때부터는 문제가 될 수 있다고 생각해요.

분명 이 문법들은 전공에서 배우는 문법과 다르니까요.

그래서 '준' 전공자급이라고 나름 격하하여 표현한 건데 말입니다.

다만 저도 앞으로 다른 표현을 쓰기 위해서는 생각을 해봐야 할 필요가 있을 것 같은데,

 그러면 '준전공자급의 문법수준'외에 어떤 표현을 써야할지 제가 여쭤보고 싶네요.

본인이 생각하시기에 준전공자급 문법은 어느정도의 수준이라고 생각하시나요?

어느정도 수준에 걸맞을 때 쓸 수 있는 표현이지요?

본인의 기준에서 제 표현(준전공자급)이 틀렸다고 생각하시니 말씀하신 것 아닙니까.

아니면 마땅히 기준은 없지만 아무튼 아닌 것 같아서 지적하신 건지요.

또, 준전공자급 수준에는 못미치지만, 일반적인 고등학생 수준을 훨씬 상회하는 문법 수준은

무슨 급의 문법이라고 표현해야 학생들에게 잘 와닿는 느낌을 줄까요?

저는 학생들에게 지식을 전달하는 직업이기 때문에, 

학생들에게 쉽게 와닿을 수 있는 설명을 하는 게 중요하거든요.

뭔가 본인이 생각하는 기준에 제가 안맞으니까 불편하신 것 같은데 그 기준이 뭘까요.

아, 참고로 저는 수능에 나오고 또 가르쳐서 유의미한 부분이라면 전공 내용도 '적게나마는' 가져와서 가르칩니다.

문자 그대로 '준 전공급'이라는 내용이 사실 제 입장에선 잘못 표현한 건 아니죠. 전공내용 일부는 배우니까요.

수능지문을 완벽히 구문독해하려면 전공수준 내용도 일부는 필요합니다.

(다시 말하지만 수능이 그런걸 요구하는 시험은 아닙니다. 그저 '납득할 수 있는 구문독해'가 제가 추구하는 스타일이기 때문이에요. 보통 고등학교 수준 문법은 설명이 빈약한 경우가 많은데, 이건 선생님들이 실력이 모자라서가 아니라 그 개념을 설명하려면 고등수준 이상까지 혹은 전공까지 이어져 있는 경우가 많기 때문에 설명을 커트하셔서 그래요)

글 내용 세 번째

구문을 학습하며 구조나 형태에만 매몰되게 되면 (중략~) 

어느정도 문장분석이 되더라도 이해(번역)이 안되는 어처구니없는 상황이 생길 수 있다

라고 글에서 말씀하셨는데요.

제가 수업 때 가장 많이 하는 말이 '생각을 하면서 읽어라'입니다.

단순히 생각하면서 읽어! 같은 막연한 조언 같은 얘기가 아니라

실제로 왜 해석이 이렇게 나올 수밖에 없고, 또 왜 이런 결론에 도달할 수밖에 없는지, 

본인이 영어로 쓰인 글을 읽으면서 그 내용을 이해하는 것을 저는 엄청 강조합니다.

제게 영어를 배워본 적 있는 친구가 오르비에도 좀 있을 텐데요. 모두 알겁니다.

제가 독해를 할 때 얼마나 이해를 강조하는지.

평소에 자주 얘기하거든요.

'이해 없는 독해는 그냥 자판기 나오는 음료수처럼 깡통이고 쓰레기일 뿐이다. 독해를 했으면 동시에 이해를 같이 하는 연습을해야지 자판기처럼 말만 중얼거린다고 되는게아니다. 이러면 문제 못푼다.'

구문독해에 매몰되면 이해가 안되는 어처구니없는 상황이 생길 수 있다고 했지요?

그건 구문독해의 문제가아니라 구문독해'만' 하니까 생기는 문제가 아닐지요?

구문독해를 가르치는 사람도 맥락을 고려 합니다.

구문독해를 하는 사람은 주어 목적어 같은 구조만 뜯어보고 앉아있다고 생각하시는 건지요..

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이 분은 얼마 전 쪽지로 불쑥 찾아와 제게 '강사로서 이 질문을 어떻게 생각하느냐'고 질문한 분입니다.

어투 자체는 굉장히 공손히 적어주셨지만

본인도 알고 있고 또 스스로 언급했듯이 제 입장에선 상당히 실례라고 느껴질 수 있는 상황이고,

제가 그 질문에 대해 답을 할 이유가 없기 때문에 답을 안드렸어요.

쪽지 내용은 게시글에 이미지 첨부할까 하다가 그냥 안하겠습니다.

더 들쑤시고 싶지도 않고요.

아무튼

'노베전문 영어강사'라는 타이틀이 상당히 신기하신 건지, 아니면 무엇때문인진 모르겠지만

지금도 저는 제 학생 중에서 9등급 학생 둘을 지도하고 있고

(because도 모르고, so that, to too구문 같은것도 아예 들어본 적이 없는 수준)

둘 모두 잘 배우고 있습니다. 물론 다른 학생들(제 학생들은 4-6등급이 제일 많습니다)도 잘 배우고 있고요.

영포자를 가르치는데에 자신이 있고, 좋은 결과를 다수 내왔기 때문에 

'영포자 전문'이라는 타이틀을 스스로 달고 활동을 하는 겁니다.

그런데 왜 제게 배운 학생이 아니라 저한테 배워본 적도 없는 상대분께서 

저한테 그렇게 이의를 제기하시는지 전 모르겠네요.

심지어 제가 말한 것과도 다른 내용을 게시글에 적어두셨던데..

이 시점에서 대응을 안하려 하다가 계속 붙으실것같아서 이번에 말씀드립니다.

무엇때문인지 모르겠지만 궁금한게 있으면 쪽지로 찾아오세요.

영어강사를 준비한다 하셨는데, 그럼 스스로 갈고닦으시고 준비하시면 되고.. 

또 필요하시면 적절하게 조언을 구하셔야지 왜 그런 식으로 글을 쓰시고 다니십니까?

전에 그 쪽지는 제 입장에선 다소 황당하고 실례라고 느껴지는 쪽지라서 답장을 안드린거고요. 

제가 강사 준비하거나, 다른 학생 가르치는 분들한테도 어떻게 가르쳐야하느냐 질문이 오면 조언을 꽤 많이 드려왔어요.

강사준비한다고 답장을 안드린게 아니고 글내용이 황당해서 답을 안드린겁니다. 대답을 맡겨놓으셨나요?

아시겠습니까? 이상입니다.

+

하나 더 적어보겠습니다.

구문을 강조하시는 분들 중에서는 '소재, 맥락'같은걸 해결해주지 못하는 분들이 더 많다고 생각한다 말씀하셨는데요.

소재? 맥락? 당연히 중요합니다. 문제를 풀 때 꼭 필요한 기본능력이죠.

하지만 본인도 알텐데요. 

애초에 그 '맥락 추론', '소재잡기'도 결국 최소한의 독해력이 받쳐주지 못하면 할 수가 없다는 걸요.

그래서 본인도 결국 구문이냐 소재냐 둘 중 무엇이 중요하냐 고른다면 구문을 고른다고 말한 것 아닙니까.

그 정도 기술을 쓰려면 저는 최소한 3등급은 되어야 한다고 보고, 사실 3등급 내에서도 독해력 편차가 워낙 커서 이걸 잘 흡수하지 못하는 3등급도 다수라고 보는 입장입니다.

저는 4등급, 5등급 그 이하는 스킬을 가르치는 의미가 없다고 봅니다.

흡수할 수가 없거나, 혹은 너무 오랜 시간+많은 노력이 필요해서 결과적으로 비효율적이라고 보거든요.

그리고 또 한 가지. 제가 몇달 혹은 몇년동안 독해만 붙잡고 있다고 생각해서 

'구문 뿐 아니라 소재도 중요하다'라고 말씀하신건지는 모르겠습니다.

하지만 제가 천일문 인트로 전체 + 베이직 전체 + 이센셜 전체를 지도하여

학생 힘으로 100% 온전하고 완벽히 독해하기까지 걸리는 시간은 약 넉달이면 됩니다.

제가 읽어주는게 아닙니다. 학생 스스로 모든 문장을 읽고 이해하는 데까지요.

즉, 저는 성실한 학생과 약 45시간의 수업분량이면 천일문을 학습할때 필요한 모든 문법, 

그리고 천일문 2000문장(인트로~이센셜까지) 분량정도는 모두 끝내줄 수 있는 강사라는 얘기입니다.

넉달 후면 영포자일지라도 바로 기출분석을 할 수 있게 된다는 얘기에요.

이후에는 저도 kiss ebs나 시그니처같은 최신경향이 담긴 문제집들로 스킬들을 가르칩니다.

자, 이제 무슨 문제가 있나 싶네요. 무슨 문제가 더 있습니까?

지금도 구조에만 매몰될지 모르는, 혹은 맥락이나 소재에 약한 강사로 보이시는지요.

쪽지 기다리겠습니다.

저한테만 이런 일이 간혹가다 생기는 걸 보면

제가 정말 문제가 있거나, 

아니면 제가 오래전부터 써온 캐치프레이즈를 누군가한테라도 허락을 맡고 써야 하거나(그게 누군진 모르겠으나), 

혹은 아예 쓰면 안된다는건가 생각이 드네요.