수능국어 1등급을 위한 기본전제 : 훌륭한 습관.

 어떤 분들은 이렇게 반문할 것입니다. "그럼 도대체 그 습관은 어떻게 만듭니까?" 

 이에 대한 답은 참 뻔한 소리같지만 당연히 '기출문제의 분석'입니다. 

 그런데 말입니다. "문제를 풀어보고 왜 맞는지/틀린지 확인하고" 정도가 분석일까요?

 그렇지 않습니다.  제가 올린 파일을 확인해보시면 알겠지만 제가 이 한 지문을 위해 할당한 분량은 A4 페이지입니다. 

 비문학 지문 4개를 분석하는 데는 16페이지가 소모되었구요. 

 여기에는 "매력적인 오답으로 이끄는 잘못된 사고", "정답을 찾기 위한 정확한 사고"가 모두 들어 있습니다. 

 그리고 여러분은 한 지문, 한 지문을 읽고 문제를 풀 때마다 '몇 개나 맞았는가'에 신경을 쓰는 것이 아니라, 

 한 세트 안에서 발견할 수 있는 지문의 전개방식, 각 문제에 담겨 있는 출제자의 의도, 나는 최초에 어디서 고민을 시작했고 이러한 잘못된 사고 과정이 나를 어떻게 오답으로 이끌어내었는가 등에 대한 정리가 여러분만의 방식으로 만들어져야 합니다. 

 그리고 이렇게 만드는 여러분만의 '방법서'는 여러분에게 훌륭한 습관을 선물하겠죠. 

 저는 이를 돕기 위해 칼럼을 작성합니다. 

 한 가지 추가적인 팁을 드리자면 '훌륭한 습관'을 형성하기 위해 가장 효율적인 방법은 '입으로 소리내서 하는 것'입니다. 

 이건 또 무슨 말일까요. 

 사람이 머릿속으로 '사고'하는 것과 이를 구체화하여 '내뱉는 것'은 차이가 있습니다. 엄청난 차이죠. 

 단순히 '사고'하는 것보다 '글을 쓰는 것'이 더 어려운 이유도 같은 맥락입니다. 

 지금 당장 옆에다 곰인형이라도 좋으니 앉혀놓고 위 지문을 해설해 보세요. 

 머릿속으로는 '이 내용은 이렇고, 이 선지는 이래서 맞고'가 쉽게 떠올릴 수 있을지 몰라도 막상 이를 구체화하여 말로 내뱉는 것은

 쉽지 않을 것입니다. 그리고 이렇게 '구체화'하는 것은 여러분의 사고 과정을 '체계화'하게끔 돕습니다. 

 저 역시 고3시절 가장 스트레스를 준 과목은 국어였습니다. EBS, 신사고, 평가원 기출, 교육청 기출, 사설 모의고사 등등 정말 이것저것 안 풀어본 문제집 없이 다 풀어보았죠. 

 그러나 국어 등급은 2~4등급을 널뛰었고 제 실력은 향상된 적이 없습니다. 

 그래서 최후로 도전해보았던 방법이 10월부터 그해 6월 9월 모의고사를 풀 때 동원되었던 사고방식들을 통째로 암기하는 것이었습니다. 학원 강사들 혹은 학교 선생님들마냥 수업하는 방식으로.

 당연히 지금처럼 체계화할 수는 없었죠. 그런데 이게 웬걸. 

 막상 수능 시험장에 가니 처음 보는 지문과 선지들이 낯설지 않았습니다. 아니 정확하게 표현하자면 내용은 달라도 내가 하고 있는 생각이 같다는 느낌을 받았습니다. 공부를 시작한 이레로 처음으로 전 문항이 술술 풀렸죠. 결론적으로 수능국어에서 1등급을 받았습니다.  

 혹자는 '그날 네 컨디션이 좋아서 그런 것이 아니냐'라고 반문할 수도 있겠습니다. 그러나 그날의 느낌은 지금까지도 간직하고 있습니다. 아니 그때 얻은 깨달음이 재수생활로 이어지고, 현재까지 이어져 이렇게 여러분 앞에서 국어공부법을 전하고 있다는 것은 단순히 컨디션 문제가 아니었다는 것을 확증해줄 수 있겠죠. 

 다시 본론으로 들어갑시다. 이번에는 문제를 한 번 살펴보도록 하겠습니다.

 (자세한 풀이는 직접 칼럼 읽고 출력해서 공부하면서 도전해보세요!) 

  다들 자료를 읽어보셨다면 눈치채셨겠지만 25번은 '비례-반비례 관계'에서 정답이 결정되는 논리가 활용되었고, 26번은 지문과 

와의 대응, 그리고 선지의 구성을 통한 문제 풀이 방식의 '설계'가 활용되었습니다. 

 이런 방식이 해당 지문에서만 등장했을까요? 그렇지 않습니다. 아주 오래전부터 대략 08학년도 이후부터 현재까지 이러한 사고 방식이 적용된 문항들은 너무나도 많습니다. 기출문제를 분석한다는 것은 이러한 사고 과정의 패턴화를 해내는 것을 의미해야 합니다. 아직 기출문제를 풀어보지 않은 학생들은 올해 수능부터 당장 앉아서 풀어보고(비문학부터!!), 혼자서 분석도 해본 다음에 제가 올려놓은 자료와 비교해 보세요. 

 우리가 흔히 이야기하는 '분석'의 수준이 어느 정도가 기준점이 되어야 하는지에 대한 생각이 바뀔 겁니다. 

 올해 수능국어 (A형 B형 가리지 마시길!)에 대한 분석이 제가 올려놓은, 혹은 앞으로 올리게 될 자료들만큼 이루어졌다면 그때부터 다른 연도에 실시된 모의평가나 수능문제를 풀어보세요. "시간 재지 마시구요,"  아직 '시간이 얼마나 걸리는가'가 그렇게 중요한 시기가 아니기 때문입니다. 

 자, 이제 이야기의 결론을 내려 봅시다. 

 이제 수능국어공부를 시작하거나 다시 시작하는 학생들은 올해 기출문제를 통해서 '내가 지문을 어떻게 읽어야 하는가'와 '문제를 어떻게 풀어내야 하는가'에 대한 행동 원칙, 즉 습관을 잡으십시오. 

 저도 이번 겨울방학기간동안 여러분의 훌륭한 습관 형성을 위해 노력하겠습니다. 

 긴 글 읽어주셔서 감사합니다. 피드백은 쪽지나 댓글로 부탁드릴게요!