평가원이 수1에 힘주기 시작하면
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죄다ㅈㅈ 아님?
딥마 삼각함수 문해전 수열<<이정도만 건드려도 죄다 당황탈텐데
삼각함수는 막말로 그래프 접근은 힘들고 단위원으로 해석해내야 평범하게 풀 수 있게만 내도 등급 변별문제 될텐데
수2미적이야 하도 고인 사람이 많아서 좀 덜하지
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딥마 삼각함수 진짜 악질임(내가 허수라는 뜻)삼각함수 공부하고 있으면 이게 수학이지ㅋㅋ 싶음
그냥 미기확 하라고ㅋㅋ
이거지ㅋㅋ 수1수2가 선택이었어야 함
'덧셈정리'후 체육
미적이들은 그래도 하지않을까요...??
작년4월21 9월21 둘 다 안 막히고 풀 수 있으면 됨
9월 20번 21번 못잊지요..ㅋㅋㅋㅋㅋ 20번은 라이프니츠 적분공식으로 풀었고
21번은 주기 나열하고 6의 약수로 했는데 박승동T랑 풀이 똑같아서 싸버림
4월이였나 3월이였나 기억이 안나는데 단위원 여러개 그리고 수열 찾아서 ㄱ,ㄴ,ㄷ판별문제 푸는거 말하는거죠?
단언컨데 단위원 해석만으로 잘 풀리는 삼각함수 문제는 출제될 가능성이 아주 낮습니다. 애초에 교육과정 상에서 삼각방부등식은 그래프로 풀도록 권장하고 있어요.
저도 여기엔 동의
그래프가 없는 교과서는 없는데 단위원이 없는 교과서는 있기도 해서
ㄷㄷ 교과서에 단위원이 없음??
수학 교과서 공부한 분이 알려주셨는데 사실이 아닐수도 있긴 함 ..
생각을 그래프, 단위원 뭘로 할 지는 자유지만 단위원에서 생각하는 건 교육과정에서 바라는 요소가 아닌 것 같더군요 ㅋㅋ
정의는 맞는데 그 정의를 통해서 그래프를 유도한 후에 결국엔 그래프에서 사고하는 게 바라는 요소에요. 애초에 교과서의 삼각방부등식 파트엔 단위원 활용한 풀이 조차 없습니다.
그 개념적인거 말하는게 아니라
그래프해석을 동경 일반해로 방정식 풀이하는거 말하는겅ㅁ
다른 사람도 아니고 박승동T가 단위원 강조 씨게하는거 보면 교과서 내용일것 같은데....
중요하긴 당연히 중요해요. 정의니까요. 근데 단위원으로 해석해서 잘 풀리는데 그래프로는 생각하기 힘든 문항이 출제되지 않을 거라는 말이에요:)
그래프로 해석 힘든 문제를 말한건 아니었음
다만 시험지와 내 손으로 표현해낼 수 있는 그래프의 한계가 명확하기에 현장에서 피카소마냥 그릴 수 있는가에 대해 의문을 제기한거였어요
"문들문들"...1등급 문과 1%, 이과 99% -조선일보
이런거 나오기 때문에 수1은 선 안넘을듯
아님말고
수1 선 안 넘어도 그럴거같은디
어차피 문과한테도 쉬우려면 15수능 가형 정도로 나와야될거같기 때문에 ㅋㅋ
가형은 가능함
근데 문이과 합쳐져서 안됨
논술에선 볼수도 있음