국어질문있는데 받아주실 angel??(사진o)
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질문이 2개 있어요 !
1. 3번 오답 이유를 혹시 더 직관적으로 알 수 있는지
2. 국어 문장을 하나하나 분해하듯이 세세하게 지문분석을 하라는 조언을 듣고 연습하고 있는데 이렇게 어려운 지문일때는 이해하기가 힘듭니다 ••
올바르게 지문분석을 하려면 어떻게 해야하나요 ..?? 칼럼 찾아봤는데 잘 안나옵니다ㅏㅏ ㅠㅠ
흑흑 흗ㅎ 그흗 흑
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좋은 답변받으시기를 기원하겠습니다.
답변인줄 알고 헐 벌써 ? 역시 오르비 ㅠ 이랬는디 긁적
일단 나는 그렇게 세세하게 분석하는 사람은 아니라서 2번 관련 도움은 못 드리는!
상상인줄 알았는데 기출이었넴
그냥 어떤 학생은 연필을 쓰고 또 다른 어떤 학생은 연필을 안 쓰는건 둘다 참일 수 있으니까 모순 관계가 아니자나요
음 아니다 이것보단 어떤 학생은 연필을 쓴다의 부정이 어떤 학생은 연필을 쓰지 않는다가 아니에요
어떤 학생은 연필을 쓴다 = 연필을 쓰는 학생이 적어도 1명은 있다여서 이거 부정하면
아무도 연필을 안 쓴다가 되어야 함
완결성은 명제 2개가 p랑 ~p일 때를 전제로 하고 성립하는건데
애초에 ~p가 아니라서 그럼
덕분에 해결되었습니다 !! 넘넘 감사합니다 ! (손모으고 있는 임티)
오냐
19수능 가능세곈데 이런 거 답변 잘 받으려면 스샷 캡쳐본이 더 빠를 거예요
일단 저도 답변달 거니까 잠시만 ㄱㄷ
그 보기가 나온 이유는 지문에서의 모순관계와 보기에서의 반대관계의 차이를 이해하라는 점에서 출제된 거죠.
일단 가능세계의 배중률은 1문단에서의 모순관계의 정의와 사실상 같고, 어떻게 보면 무모순율을 다르게 표현한 거죠.
그렇다면 가능세계 배중률은 이제 모순관계로 접근하시면 되는데, 문제는 보기에서 묻는 문제는 반대관계라는 것입니다.
3번 선지에서 "어떤 학생 = 연필 ㅇ", "어떤 학생 = 연필 X"이 두 개는 모순관계가 아니라 반대관계로 이해하셔야 합니다.
왜냐하면 말 그대로 연필 가지고 있는 사람도, 연필 가지고 있찌 않는 사람도 있기 때문에, 동시에 참이 성립하는 경우이기 떄문이죠. 즉, 동시에 참이 성립하기 때문에 모순관계가 성립할 수 없는 것이죠. 이는 다시 말해서 모순관계가 성립하지 않으니 가능세계의 배중률이 성립하지 않다는 것이구요.
근데 현장에서 풀 땐, 그냥 간단하게 "응? 둘 다 성립 가능하잖아? 근데 배중률은 하나 참이라고만 했지, 둘 다 참일 순 없잖아. 왜냐면 P랑 ~P는 1문단에서 동시 성립 안된다고 했으니까!"정도로 거르시면 됩니다.
2번 같은 질문은 사실 이런 가능세계처럼 문장 자체가 안되는 경우가 많아요. 17수능 포퍼/콰인도 모든 지문을 쌈박하게 이해할 순 없구요.
그래서 지분분석하실 때는, 문장별로 세세히 분석하셔서 그 문장간 연결성을 고려해서 지문을 이해하는 것이 중요하긴 하지만, 지문에 따라 그게 안된다면 과감하게 세세히 분석하는 것은 내비둬도 됩니다. 그냥 문장 간 연결을 파악해서 해당 전체 지문의 맥락을 이해하는 것이 중요하니까요.
실제로 답이 그런 전체 흐름에서 도출되는 경우가 많기도 하구요.
ㅠㅠ 자고일어났더니 천사님들 강림 넘넘 감사해요 덕분에 해결되었습니다 !! 맥락..이해... 정말 감삼당 !
완결성이니까
어떤 학생은 연필을 쓴다 : P
어떤 학생도 연필을 쓰지 않는다 : ~P
주어진 P와 ~P의 예시가 틀린거 같은데요?
넘넘 감사합니다 !! 천사님들 덕분에 해결되었습니다ㅏ*^*
애초에 완결성이 모순된 명제에 대한 성질인데, ‘어떤 학생이 연필을 쓴다’ 와 ‘어떤 학생이 연필을 쓰지 않는다’ 가 모순관계가 아니라서 그런거 아닌가요...
맞아요.. .. 이럼안되는디 사실 '19수능기출' 이라고 한 순간부터 심장 콰그작콰그작 멘탈 탈탈 여튼 넘 감사합니다아 !!