참고^^.)연세대학교 D-3.)09 대립상황해결 1,3번 분석.

0.

안녕하세요. 검고_논술공 입니다. 오랫만에 오르비에 들어와 글을 남깁니다.

연세대학교 논술시험이 3일 앞으로 다가왔네요.

 
다들 준비 잘 하고 계신지요?

 
1.

수험생 분들 참고하시라고

 
09 대립상황해결의 방식

 
1번(비교) 3번(자료해석) 을 분석하고 써봤습니다.

 
특비 비교는 절대구조와 다른 방법론으로 작성해 봤으니

 
논술실록으로 공부하지 않는 분들께 주로 도움이 될 것 같습니다.

 
일단 논술실록 식으로 공부하시는 분들은 절대구조와 실록의 방법론을 충분히 숙지하시고 체화하시는 것을 목표로 공부하시고

이 글은 참고만 하시길 바랍니다.

 
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논제 1.

〈문제 1〉 제시문 (가), (나), (다)는 대립하는 상황을 해결하는 서로 다른 방식에 관한 것이다. 세 방식의 차이점을 설명하시오.(800자 내외로 쓰시오. 30점)

 
논제 분석:

 
논제의 요구( Q)

 
1문단. 400자.

Q1 가의 대립상황 해결방식은 ____ 이다. +보충 문장

Q2 나의 대립상황 해결방식은 _____이다. +보충 문장

Q3 다의 대립상황 해결방식은 _____이다. +보충 문장

 
2문단. 600자.

Q4.세 방식의 차이점 1. MAIN (3번 논제의 발문을 바탕으로.) 은 __이다. ó가 vs 나 다.+보충문장

 
Q5. 차이점 2는 ____이다. + 보충문장

 
Q6. 차이점 3은 ___이다. +보충문장

 
Q7 차이점 4는 __이다. +보충문장

 
제 답안.

1)(가)의 대립상황을 해결하는 방식은 연설이다.2)이는 인간의 고유한 특징인 자신을 변호하기 위해 타인에게 말하는 ‘설득‘에 따른 것이다. 3)(나)의 대립상황을 해결하는 방식은 다수결의 원칙에 의한 표결이다. 4)(나)의 표결은 투표권자의 투표에 의해 결정된 결과를 공동체의 공통 의견으로 정당화 하는 양상을 보인다. 5)또한 공동체 구성원들은 투표 결과에 복종해야만 한다.6) (다)의 대립상황을 해결하는 방식은 무력 시위를 통한 위협이다.7) (다)에서 칸은 조선의 왕에게 청국의 무력을 과시, 불복종에 따른 부정적 결과를 암시하여 자국에게 복종할 것을 강변한다.
_
8) 세 제시문의 방식은 복종여부, 의사의 소통 여부 , 신속성의 정도, 대립자 간의 만족의 정도 라는 네 가지 기준에 따라 차이를 보인다.
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9)첫째, 대립 상황의 당사자 간의 복종여부에 있어서 차이를 보인다.10)우선,(가)에서는 연설가의 설득에 대해 청중들이 자발적으로 판단을 내리는 양상을 보인다. 11)반면, (나)와 (다)에서는 당사자 간의 복종 관계가 나타난다.12) (나)의 방식은 다수의 의견에 따라 소수가 복종하며,(다)의 방식은 강자의 의도에 따라 약자가 복종하는 것이다. 13)다만, 전자는 민주적 절차에 따른 정당한 것인 반면, 후자는 폭력에 의한 부당한 것이라는 차이가 존재한다.
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14) 둘째, 대립자들 간의 의사 소통 여부에 있어서 차이를 보인다. 15)우선, (나)의 방식은 ‘무소속, 좌익’과 같은 소수자들 조차 자신의 의견을 표시할 수 있는 반면 (가)와 (다)의 방식은 의사가 일방적으로 전달되는 소통의 불가역성을 내포한다.16) (가)는 연설자가 청중에게 일방적으로 연설하며, (다)는 강자가 약자에게 일방적으로 강요하는 것이다.
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17)셋째, 신속성의 정도에서 차이를 보인다. 18)우선 (다)의 ‘위협‘의 경우 강제력에 따라 이뤄지므로 그 효과가 즉각적이다. 19)둘째로 (나)의 ’표결’은 절차상의 과정을 통해 다수의 의견을 공동체의 공론으로 규정하고 승복하기 때문에 신속성을 지닌다.20) 마지막으로 (가)의 ‘연설’은 연설가가 청중을 설득해야 하기 때문에 대립상황을 해결하는데 가장 느린 방식이다.
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21)마지막으로 세 제시문의 방식은 대립 당사자 간의 만족의 정도에 있어서 차이를 보인다.22) (가)의 연설은 대립자들이 가장 만족할 수 있는 방식이다.23) 왜냐하면 대립상황의 해결이 대립자 각자의 판단에 따른 것이기 때문이다.24) (나)의 표결은 공동체의 과반수 이상이 만족할 수 있는 방식이지만, 다수결의 특성 상 소수 의견이 무시되는 한계를 지닌다. 25)(다)의 위협은 무력에 따른 것이기 때문에 대립자 중 가장 강한자만이 만족할 수 있는 방식이다.
(1250자.)
 

참고)

1번 논제의 경우 800~1200자 가량을 쓰면 됩니다.

2번 논제:

논제 2.
〈문제 3〉 제시문 (라)의 표에서 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체 사이에 나타난 차이를 제시문 (가)에서 설명된 설득의 세 가지 수단을 활용하여 분석하시오.(1,000자 내외로 쓰시오. 40점
분석.

 
1문단.

Q1.제시문 (가)에서 설명된 설득의 세 가지 수단은 무엇인가?

Q2 첫번째 수단은 무엇인가?

Q3 두번째 수단은 무엇인가?

Q4 세번째 수단은 무엇이가?

à

제시문 (가)에서 설명된 설득의 세 가지 수단은 A,B,C 이다.
 
A는 __이다.
B는 __이다.
C는 __이다.
 
2문단.
Q 5. 제시문 (라)의 표에서 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체 사이에 나타난 차이
 는 무엇인가?
 
à
제시문 (라)의 표에서 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체 사이에 나타난 차이는 _____이다.
 
3문단.
Q6. 세 매체의 차이를 설득의 세 가지 수단을 활용하여 분석하시오
 
à
1.
결론: 세가지 수단을 활용하여 분석하면 __라는 결론이다.
2.
우선, 첫번쨰 수단으로 분석하면 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체의 차이는 __로 분석될수  있기 때문이다. + 보충문
3.
둘쨰로, 두번째 수단으로 분석하면 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체의 차이는 __로 분석될수  있기 때문이다. + 보충문
 
4.
셋째로, 세번쨰 수단으로 분석하면 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체의 차이는 __로 분석될수  있기 때문이다. + 보충문
 
 
제 답안.
 
1)(가)에서 설명된 설득의 세가지 수단은 연설가의 성품, 대중의 감정을 유도하는 것,논거의 진리성이다.2)먼저 연설가의 성품은 대중들이 시비를 가리기 어려운 문제를 결정함에 있어서 절대적으로 신뢰하는 것이다.3) 둘째로, 대중들은 감정의 상태에 따라 판단이 달라지기 때문에 감정을 특정 상태로 유도하는 것이 대중을 설득함에 있어서 유효하다.4) 셋째로 설득의 논거의 진리성이 존재할 경우 설득은 그 자체로 효과를 가진다.
_
5)(라)의 표에서 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체 사이에 나타난 차이는 텔레비전과 일간신문의 경우 이용도와 신뢰도가 강한 상관관계를 지닌 반면, 온라인 매체는 약한 상관관계를 지닌 것이다.
_
6)이러한 차이를 보이는 주요한 원인은 설득의 세가지 수단 중 연설가의 성품에 기인한 것이다.7) 그 근거는 (가)의 세 수단을 활용하여 세 매체를 분석 했을 때 자명하게 드러난다.
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8)우선, 대중의 감정을 유도하는 효과는 온라인 매체에서 가장 크고 텔레비전이 둘째이며 일간신문에서 가장 작다.9) 이는 온라인매체와 텔레비전이 영상,음성 등을 활용하는 멀티미디어 적 성격을 지니기 때문이다.10) 특히 블로그,트위터 등으로 대표되는 온라인매체의 경우는 텔레비전과 달리 심의 받지 않는 매체로서 개인의 감정적이고 선동적인 표현이 이루어지기 때문에 더욱 효과적이다.11) 즉, 대중의 감정을 유도하는 수단은 차이의 주요한 원인이 아니다.
_
12)둘째로, 논거의 진리성의 정도는 텔레비전이 가장 높고 그다음 신문, 온라인매체 순으로 차이를 보이지만 온라인 매체 또한 그 근거를 텔레비전, 신문,인터넷 백과사전 등에서 확보할 수 있으므로 크게 차이가 나지 않는다.
_
13)마지막으로, 연설가의 성품은 텔레비전,일간신문에 비해 온라인 매체가 확보하지 못한 설득의 수단이다.14)텔레비전의 아나운서와 신문의 기자는 언변, 교양 등의 성품을 충분히 갖춘 전문적 연설가로서 대중들이 신뢰할 수 있는 존재이다.15)이와 반대로 온라인 매체의 네티즌들은 일반 대중으로서 성품을 갖추지 못한 비 전문적 연설가이기 떄문에 대중들이 신뢰할 수 없는 존재인 것이다.
_
16)따라서, 이용도와 신뢰도 간의 상관관계를 결정하는 주요한 요인은 설득의 세가지 수단 중 연설가의 성품인 것이다.
(1050자)

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대학의 해설:

연세대학교 발표 출제의도 및 제시문 분석

1. 출제의도

1. 이해가 대립하는 상황을 해결하는 다양한 방식을 보여주는 제시문들을 통해 수험생들의 독해력, 논리적 분석력, 표현력, 독창적 사고력을 평가하려 한다.

2. 고등학교 교과과정을 최대한 반영하여 문제를 구성하였다. 고등학교 사회과목에서 다루는 의사결정과정, 민주주의의 운영원리, 사회적 갈등해결에 관한 주제와 국어과목에서 배우는 언어와 매체환경을 반영하였다.

3. 교과과정에서 배우는 내용을 이해하고 구체적 현실문제에 응용할 수 있는 능력을 평가하려 한다.

4. 제시문들에 나타난 공통주제를 파악하고 분석할 수 있는지를 평가하려 한ㄷ.ㅏ

5. 다양한 입장들에 대한 분석을 토대로 자신이 선택한 입장을 논리적으로 정당화할 수 있는 능력을 평가한다.

6. 이론적 논의를 응용하여 기초적 통계자료를 분석하고 해석할 수 있는 능력을 평가한다.

2. 제시문 문석

제시문(가)는 아리스토텔레스의 '수사학'의 일부로서, 의견이 다른 상황에서 설득을 통해 해결책을 찾는 방식을 보여주기 위해 발췌하였다. 설득의 수단을 찾는 능력인 수사학은 중립적인 도구이기에 잘 사용된다면 유용할 수 있다는 점을 지적한다. 또한 설득의 세 가지 수단으로 연설가의 훌륭한 성품을 통한 설득(ethos), 청중들의 감정에 호소하는 설득(pathos), 연설의 논증을 통한 설득(logos)을 제시한다.

제시문(나)는 1948년 7월 24일 대한민국 제1대 이승만 대통령의 취임사에서 발췌한 글이다. 이 연설문에서 이승만 대통령은 해방 후 한국의 헌법과 정부조직법을 결정하는 과정에서 사상적 대립이 존재하였지만 궁극적으로는 다수결의 원칙을 따라 표결을 하고 그 결과를 모두 승복하였다는 것을 밝히고 있다. 이승만 대통령은 계속하여 민주정부의 성립을 위해 국민의 정치적 참가가 필수불가결하다는 것도 동시에 밝히고 있다. 본 제시문은 대립의 상황에서는 다수의 의견이 중요하며, 또 그 결과를 수용해야 할 필요가 있다는 것을 강조한다.

제시문(다)는 김훈의 소설 '남한산성'의 일부이다. '남한산성'은 1636년 12월 압록강을 건너 진격해온 청의 대군을 피해 남한산성에 든 인조와 대신들이 척화(斥和)와 주화(主和) 사이에서 번민한 47일 간을 그린 장편소설이다. 발췌문은 청의 '칸'이 공격을 개시하기 전에 조선의 임금에게 복종을 요구하는 국서를 보내온 장면이다. 문서는 상대방에 대한 폄하와 조롱에서 시작하여 자신의 요구를 받아들이지 않을 경우 무력으로 제압하겠다는 위협으로 끝을 맺는다. 여기서 칸이 문제를 해결하는 방식(인조에게 '충성'을 맹세하게 하는 방식)은 도덕이나 논리가 아니라 힘에 의거한다는 점에서 폭력적이고, 위세를 통해 상대방을 제압하려 한다는 점에서 권위적이며, 상대방의 이익을 철저히 무시한다는 점에서 일방적이다.

제시문(라)는 각 매체의 신뢰되와 이용도를 조사한 미국 ARAnet의 자료를 문제의 의도에 맞도록 재구성한 것이다. 매체의 신뢰도는 각 매체의 뉴스와 정보에 대한 신뢰정도를 10점 만점으로 평가한 것이며, 매체의 이용도는 각 매체로부터 뉴스와 정보를 얻는 비율을 백분율로 나타낸 것이다. 제시문(라)의 표는 텔레비전, 일간신문, 온라인매체가 이용도에 있어 큰 차이를 보이지 않고 있음에도 불구하고 신뢰도에 있어서는 큰 차이를 보이고 있음을 나타낸다. 즉 매체의 높은 이용도 혹은 '인기'가 반드시 그 매체로부터의 뉴스와 정보에 대한 신뢰도와 연결되지는 않는다는 것을 보여준다.

3. 문항분석

[문제1] 제시문(가), (나), (다)는 대립하는 상황을 해결하는 서로 다른 방식에 관한 것이다. 세 방식의 차이점을 설명하시오.

제시문(가)에 나타난 해결방식은 '설득'이고, 제시문(나)에 나타난 해결방식은 '다수결'이며 제시문(다)에 나타난 문제해결방식은 '강압'이다. 이 문제는 대립상황의 해결이라는 공통주제의 관점에서 제시문들을 독해하여 각 방식 간의 차이점을 체계적으로 비교하는 것이다.

[문제2] 제시문(가), (나), (다)에 나타난 해결 방식 가운데 가장 적절한 것을 하나 선택하고 근거를 밝히시오. 또 그 방식의 문제점을 지적하고 이에 대한 극복 방안을 제시하시오.

이 문제는 대립되는 상황을 해결하는 방식인 설득, 다수결, 강압 중 자신이 선택한 것을 타당한 논거를 들어 주장하기를 요구한다. 또한 그 단점을 파악하면서 단점에 대한 보완책을 창의적으로 도출하는 능력을 평가하려 한다.

[문제3] 제시문(라)의 표에서 텔레비전, 일간신문, 온라인 매체 사이에 나타난 차이를 제시문(가)에서 설명된 설득의 세 가지 수단을 활용하여 분석하시오.

이문제는 설득에 관한 이론적 논의를 사용하여 대중 매체에 관한 실증자료를 분석하도록 요구한다. 표를 읽고 고전적인 이론을 응용하여 현대 대중매체를 둘러싼 현상을 설명하고 해석하는 능력을 평가한다.

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해당 논제에 대한 제 답안과 분석이 도움이 되었으면 좋겠습니다.

그럼, 수험생 여러분의 건투를 기원합니다.^^