[이경보] 영어 잘하고 싶은 사람 손~
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그 손으로 책을 잡고 공부하세요...
자
그전에
영어에서 가장 중요한 것에 대해 토킹을 좀 해봐요.
해야 할 일 & 절대 하지 말아야 할 일
# 해야 할 일
자기 약점을 파악하고 그것을 집중적으로 팬다.
영어는 철저하게
영역별 균형이 맞아야 점수를 받을 수 있는 과목입니다.
영역별 균형이란 [단어 / 구문 / 독해력 / 선지근거]
라고 할 수 있어요.
이들 중 어느 하나가 부족하면 점수가 나오지 않습니다.
단어가 부족하면-> 단어 위주
문장구조 몰라서 감독해를 한다면 -> 문장구조 연습
해석은 되는데 이해가 안 된다면 (독해력 부족)
-> 독해량 늘리기 / 논리독해나 이해구문 강의
선지근거를 모르거나 문제 푸는 방법을 모르겠다면
-> 수능에 맞는 독해법과 선지파악하는 방법 학습
너무 간단하죠?!
12월 단과 개강했을 때
제 수강생 중 고2 모의고사 1~2등급의 비율은 10% 미만이었습니다.
이번 3월 모의고사 1등급 비율은 42%입니다.
3모 대비를 따로 하지도 않았습니다.
모의고사 1개 푼 게 전부에요.
기부니가 너무 좋은데 아직 점수가 나오지 않은 학생들을 위해
풉...
기분 조흐흔 티를 킄 내지
아하학 않으려고 해요.
암튼 걔네들은 왜 점수가 올랐냐?
그냥 자기 약점 알고 그거 처리하려고 한 게 다입니다.
단어 약한 애들은 단어 하고
해석은 되는데 이해가 안 되는 게 문제인 애들은
독해량 늘리면서 한 거죠.
영어는 아주 심플하게 하면 됩니다.
약점을 잡아 조진다.
# 하면 안 되는 일
자신의 약점이 OO임에도 불구하고
그것을 등한시하면서 ㅁㅁ을 하면 필패입니다ㅠ
이게 뭐 당연한 얘기라고 생각하겠지만
사실 사람이 자기 성격과 성향을 따라가기 마련이에요.
지금까지 단어와 문장해석 위주로만 공부했다면
그 학생은 문장해석은 잘하겠죠.
그리고 독해량은 부족할 것이니
해석 실력에 비해 점수는 잘 안 나오겠죠.
근데 놀랍게도
이 학생이 자신의 문제점을
낮은 어휘력과 문장해석이라고 생각을 하는 거예요.
사실은 지문에서 맥락을 못 잡았기 때문에
해석도 제대로 안 된 것일텐데 말이죠.
이게 자신의 성격과 성향이 반영돼서
이런 왜곡을 만들어내는 겁니다.
단어와 문장해석을 위주로 공부했던 학생은 그게 정서적으로 자기에게 맞으니 그걸 위주로 공부했던 거죠.
공부법은 여기저기서 쏟아집니다.
그 많은 다양한 공부법 중에 ‘단어와 문장해석’이란 말이 박힌 거예요.
그다음부터는 확증편향 ㄱㄱㄱ
정리하면
[성격/성향 -> 특정한 영역을 주로 공부함
-> 영역별 균형이 맞지 않으면 점수가 오르지 않음
–> 문제의 원인을, 지금까지 공부했던 그 영역이 완성되지 않았다고 착각함 (여기서 본인의 성격과 성향이 다시 작용)
-> vicious cycle]
그러니까 문제는
단어가 부족한 학생들이 하루 영어공부시간 1시간 반 중에
한 시간을 독해지문 붙잡고 있다는 거예요.
어휘가 약해서 어휘력이 5등급 정도라면
영어공부시간의 80%를 단어에 쏟아야 합니다.
반대로 해석은 다 되는데 이해가 잘 안 된다면
독해량을 늘리는 방식으로 하세요.
한 시간에 EBS 10 지문 정도를 하거나
모의고사 한 세트를 풀고 정리까지 1시간 안에 할 수도 있습니다.
결론은
자신의 강점을 더 강하게 하지 말자!
약점을 잡아 조패야 한다!
----------------------------
역시 3월 모고에도 통수단어 등장!
1. 23번 주제 (마지막 문장)
the dopamine reward of the instant feedback contributes to the time spent on social media.
[통수단어]
원인 contribute to 결과
도파민 보상 (원인) -> SNS에 소비하는 시간 (결과)
: 도파민 보상 때문에 우리는 SNS에 시간을 들인다
정답
what makes social media addictive
무엇이 SNS를 중독성 있도록 만드는가 (도파민 보상)
2. 31번 빈칸
정답 선지
legal intervention 법적 개입
[통수단어]
inter(=between) + vene 중간에 끼어들어 개입하다, 중재하다
-> 긍정적 뉘앙스
interrupt / interfere 중간에 끼어들어 개입하다, 방해하다
-> 부정적 뉘앙스
지문에 들어가면
단어의 뉘앙스가 아주 중요해집니다.
쟤네들 모두 ‘개입하다’라고 번역할 수 있지만
뉘앙스는 반대에요.
그럼 논지도 반대로 갑니다.
실제로
31번 지문에서 legal intervention을 통해 더 좋은 쪽(사망자 수 감소)으로 이어졌죠. 이때 intervention은 긍정적 뉘앙스를 갖는 단어로써 적절하게 지문의 내용을 표현한다고 할 수 있습니다.
----------------------------
3모 리포트는 해설 강의로 오르비클래스에 올릴게요.
이걸 문서로 하자니 전달이 도저히 안 되네ㅠ
감사합니다!
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첫줄부터 팩폭..

ㅋㅋㅋㅋ쌤 prevail이라는 단어에 뜻이너무 많아 문제풀때조금 헷갈립니다.
어떤 느낌으로 기억할수 있을까요
prevail 다음에 목적어가 없으면 -> 퍼지다, 이기다
prevail over 목적어 -> ~을 이기다.
over를 than이라고 생각하면 편해요
저는 선생님 말씀대로 문장구조는 잘 파악하는 편이라서 문장은 해석이 되는데 독해력이 부족해서 맥락을 못잡는 전형적인 케이스입니다. 독해력을 늘리는 방법 구체적으로 알려주실수 있을까요? ㅜㅜ