평가원에서 묻고자 하는 창의적사고란?
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지문에서는 이러니까 한단계 더 머리를 굴려봐라라는 것임
예를 들어 14수능 전향력
고위도니까? 전향력이 커진다
그러니까 그 정보를 가지고 추론해봐
1906 키트
키트의 역할은 뭐지?
그러한 목적을 가지고 해야 할 것을 추론해봐
1806 스푸핑
스푸핑이 왜 일어나니?
그럼 그걸 없애기 위한 것을 생각해봐
지문에서는 이러이러하니까 어떻게 될지 생각해보라는 것임
그러니 지문이 이해가 안되면 네버젠젠 못품
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수능 국어는 문법 문학 빼고
피셋이나 리트처럼 비문학만 내면 더 나을듯
문법 문학보다는 화작을빼야한다고 생각함 너무 작위적인 상황설정이라서 실제와 맞지도않고...
진짜 지문이 이해되어야 풀수있는 문제가 좋은문젠듯.. 안그럼 그냥 요령과 눈운동의 싸움이 되어버림
언어에서 국어로바뀌면서 교과내용강화한게 듣기빼기 화작문강화... 공교육정상화랑 사고력측정은 반비례인듯