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2027

중2-1

천재(정)

2027 중2-1 국어 천재(정)  2(2) 점검‧조정하며 설명하는 글 쓰기 기출

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예상 출제 유형

해당 단원은 단계를 따라 설명하는 글을 쓰는 과정이 제시되어 있습니다. 따라서 글을 쓰는 각각의 단계의 특징과 점검한 내용에 관한 문제, 독자를 고려하여 글의 내용, 표현, 구성을 고쳐 쓰는 문제가 주로 출제됩니다. 각 단계에서 해야 할 일과 선택한 전략을 정리하여 글을 읽어야 합니다. 또한 설명하는 글의 특징을 잘 파악하는 것이 중요합니다.

【1~4】 다음은 서아가 설명하는 글을 쓰는 과정에서 작성한 것이다. 자료를 보고, 물음에 답하시오.

.

(가)

□ 주제 : 눈물에 관한 다양한 정보

□ 목적 : 눈물에 관한 정보 전달하기

□ 글을 실을 매체 : 디지털 소통 공간

□ 예상 독자 : 우리 반 친구들

↳ 특징: - 눈물에 관해 자세히 알고 있지 않음.

- 새롭고 재미있는 내용에 관심을 가짐.

(나)

(다)

처음	눈물에 관해 잘 모르는 사람이 많음.
중간	□ 눈물의 역할 (인과) □ 눈물의 뜻 (정의) □ 눈물의 성분과 구조 □ 눈물의 종류 (구분) - 기본적 눈물 - 반사적 눈물 - 정서적 눈물 ↳ 정서적 눈물의 맛
끝	눈물의 중요성

1. (가)와 같은 단계에서 서아가 할 일로 적절한 것은?

① 예상 독자를 고려하여 표현을 수정한다.

② 주제와 관련된 자료를 찾는다

③ 주제와 관련된 내용을 생각 그물을 활용하여 적는다.

④ 매체의 특징을 고려해 글을 실을 매체를 정한다.

⑤ 개요를 작성하고 글의 흐름에 따라 내용 순서를 조정한다.

2. (나)와 같은 단계에서 서아가 떠올렸을 만한 생각으로 적절한 것은?

① 어떤 주제로 쓸 것인지 정해야겠어.

② 눈물과 관련한 자극적인 내용을 선정해야겠어.

③ 예상 독자를 정하고 독자의 특징을 확인해야겠어.

④ 개요를 작성하여 내용을 조직해야겠어.

⑤ 눈물에 대해 떠오르는 것들을 적어봐야겠어.

3. (가)~(다)에 대한 내용으로 적절하지 않은 것은?

① (가)는 ‘계획하기’ 단계로 글을 실을 매체를 선정한다.

② (가)에서 글의 주제를 선정한다.

③ (나)는 ‘내용 생성하기’ 단계로 주제와 관련된 자료를 찾아 정리한다.

④ (나)에서는 마련한 자료들이 적절한지 살펴본다.

⑤ (다)는 ‘내용 조직하기’ 단계로 잘못된 표현을 고쳐 쓴다.

4. (다)의 단계에서 서아가 떠올렸을 만한 생각으로 적절한 것은?

① ‘주장-이유-근거’로 내용을 구성해야겠어.

② ‘눈물’을 생각하면 떠오르는 내용을 적어봐야겠어.

③ 다양한 설명 방법을 사용해 글을 적어야겠어.

④ 글에 잘못된 표현이 없는지 살펴봐야겠어.

⑤ 개요를 작성하여 내용을 조직해야겠어.

【5~11】 다음은 서아가 쓴 초고이다. 글을 읽고, 물음에 답하시오.

눈물

(가) 슬픈 영화를 볼 때, 또는 눈에 티끌이 들어가면 우리 눈에서는 눈물이 흐르곤 한다. 그런데 이 눈물이 무엇이고, 우리에게 얼마나 중요한지 아는 사람은 많지 않다. 과연 눈물의 정체가 무엇인지 지금부터 함께 살펴보자.

(나) 눈물이란 안구 바깥면의 위에 있는 눈물샘에서 나오는 분비물을 뜻한다. 눈물샘은 눈꺼풀 위에 있는데, 여기에서 눈물이 나와 안구를 적시고, 눈물점이라는 구멍으로 빠져나간다. 눈물점으로 나간 눈물은 눈물소관을 통해 코 윗부분의 누낭에 모였다가 코눈물관으로 배출된다. 눈물은 그 양이 많으면 눈물소관으로 모두 흘러가지 못하고 넘쳐 뺨으로 흘러내리는데, 우리는 이럴 때 ‘눈물이 난다.’라고 표현한다. (  ⓐ  )

(다) 눈물은 어떤 역할을 할까? 눈물은 우리의 안구를 적셔 눈이 원활하게 움직일 수 있도록 돕는 윤활유 같은 역할을 한다. 또한 눈물은 각막에 산소와 포도당을 공급하고, 노폐물이나 이물질을 씻어 낸다. 그뿐만 아니라 바이러스 감염을 예방하고 염증을 치료하기도 한다. (  ⓑ  ) 즉, 우리의 신체는 눈에 영양분을 공급하고, 눈을 보호하기 위해 눈물을 만들어 내는 것이다. 만약 눈물이 없다면 우리의 눈은 심각한 곤란에 빠지게 될 것이다.

(라) 눈물은 순수한 물일까? 물론 눈물은 98%가 물이다. 그러나 눈물의 나머지 2%는 염류와 단백질, 효소 등 여러 성분으로 이루어져 있어 눈물을 순수한 물이라고 말할 수는 없다. 눈물의 2%를 차지하는 여러 종류의 염류, 면역 글로불린과 같은 단백질, 라이소자임과 같은 효소 등은 눈의 감염을 예방하고 살균 작용을 하는 등 여러 중요한 일을 한다. (  ⓒ  )

(마) 한편 눈물은 눈의 표면을 적시고 있을 때, 점액층, 수성층, 지방층의 3층 구조를 이룬다. 안구 표면 바로 위에 있는 층은 점액층으로, 중간에 있는 수성층이 눈 표면에 잘 달라붙게 한다. 두 번째 층인 수성층은 눈물의 대부분을 차지하는데 각막과 결막에 영양분을 공급하며 감염을 막는다. 맨 바깥쪽의 지방층은 기름으로 이루어져 있어 수성층이 증발하는 것을 막아 준다. (  ⓓ  )

(바) 눈물은 기본적 눈물, 반사적 눈물, 정서적 눈물로 나눌 수 있다. ‘기본적 눈물’은 눈을 촉촉한 상태로 유지하고 보호한다. 그런데 배출량이 매우 적어서 인지하기 어렵다. (  ⓔ  ) 우리가 양파를 썰거나 눈에 티끌이 들어갔을 때 갑자기 많은 양의 눈물이 흐르는데, 이것이 ‘반사적 눈물’의 예이다. ‘정서적 눈물’이란 희로애락과 같은 우리의 감정에 의해 생겨나는 눈물이다.

‘정서적 눈물’과 관련하여 재미있는 사실이 하나 있는데, 우리가 느끼는 감정에 따라 눈물 맛이 다르다는 것이다. 슬플 때 흘리는 눈물과 기쁠 때 흘리는 눈물은 기본적으로 짠맛이 있지만, 슬플 때 흘리는 눈물은 산성 성분이 많아 신맛이 섞여 난다고 한다. 반면 기쁠 때 흘리는 눈물은 포도당이 들어 있어 약간 단맛이 섞여 난다고 한다.

(사) 지금까지 눈물이 무엇인지 알아보았다. 눈물은 단순히 감정을 표현할 뿐만 아니라 우리 눈을 보호하고 건강을 유지하는 중요한 역할을 한다. 이처럼 눈물은 우리 눈에 꼭 필요한 소중한 존재이다.

5. 서아가 윗글을 쓸 때 유의할 점으로 적절한 것은?

① 독자의 이해를 돕기 위해 비유적 표현을 많이 사용한다.

② 주관적인 의견을 사용하여 주제에 관해 서술한다.

③ 글에서 설명하는 대상이 정확하게 드러나도록 쓴다.

④ 독자가 ‘학교 친구들’이라면 ‘누낭’이라는 전문적 용어를 사용한다.

⑤ 대상의 특성과 관계없이 쉬운 설명 방법을 선택한다.

6. <보기>는 서아가 윗글을 쓰면서 한 생각이다. 이와 관련하여 활용한 쓰기 전략으로 적절한 것은?

	<보기>
글의 ‘처음’ 부분을 어떻게 시작해야 독자의 관심을 끌 수 있을까?

① 눈물의 정의와 눈물의 종류를 제시한다.

② 슬퍼서 눈물을 흘렸던 자신의 경험을 제시한다.

③ 평소 눈물이 나는 상황들을 제시한다.

④ 눈물이 부족한 이유와 문제점을 제시한다.

⑤ 눈물의 구성 요소를 순서대로 제시한다.

7. 윗글의 내용과 일치하는 것은?

① 눈물은 안구 바깥면의 위에 있는 눈물주머니에서 나오는 분비물을 뜻한다.

② 눈물은 분비물이기 때문에 눈물이 없어도 건강에는 아무런 영향이 없다.

③ 눈물에 있는 98%의 물은 눈의 감염을 예방하고 살균 작용을 한다.

④ 눈물은 대부분 물로 이루어져 있어 순수한 물이라고 할 수 있다.

⑤ 지방층은 가장 바깥에 있어 수성층이 증발하는 것을 막는 역할을 한다.

8. 윗글의 표현 방식과 일치하지 않는 것은? (정답 2개)

① 눈물이 나는 상황을 제시하여 독자의 관심을 유발한다.

② 질문의 방식을 사용하여 눈물의 역할을 제시한다.

③ 담화 표지를 사용하여 눈물이 나는 과정을 설명한다.

④ 출처를 밝혀 쓰기 윤리를 지키고 있다.

⑤ 앞에서 설명한 내용을 요약 정리하며 글을 마무리한다.

9. 서아가 윗글을 쓴 뒤 <보기>와 같이 점검했다고 할 때, 이를 조정한 내용으로 적절한 것은?

	<보기>
서아: 쓰기 윤리를 잘 지켰나?

① 주제와 거리가 먼 내용은 뺀다.

② 글의 흐름을 고려하여 내용 순서를 바꾼다.

③ 독자의 관심을 끌 상황을 제시한다.

④ 글에 사용된 참고 자료의 출처를 제시한다.

⑤ 대상에 특성에 맞는 설명 방법을 사용한다.

10. <보기>는 서아가 윗글을 고쳐 쓰는 과정에서 떠올린 생각이다. 이 중에서 적절한 것을 모두 고른 것은?

	<보기>
ㄱ. 친구들의 흥미를 끌 수 있도록 제목을 최대한 자극적이게 ‘눈물! 없으면 사고’로 바꿔야겠어. ㄴ. 전문적인 단어는 너무 어렵기 때문에 친구들이 모를 수 있어. 쉬운 단어로 바꿔야겠어. ㄷ. 글에 사용된 자료의 출처를 정확하게 제시해야겠어. ㄹ. 글의 흐름을 고려할 때 전문적이고 어려워 보이도록 눈물의 중요성을 가장 처음에 넣어야겠어.

① ㄱ, ㄴ          ② ㄴ, ㄷ             ③ ㄷ, ㄹ

④ ㄱ, ㄴ, ㄷ     ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ

11. 서아가 윗글을 고쳐 쓸 때, ⓐ~ⓔ 중 <보기>의 자료를 추가할 위치로 적절한 것은?

	<보기>
‘반사적 눈물’이란 외부의 자극을 받았을 때 눈을 보호하기 위해 즉시 반응하여 흘리는 눈물을 말한다.

① ⓐ       ② ⓑ        ③ ⓒ        ④ ⓓ        ⑤ ⓔ

【12~14】 다음은 서아가 쓴 초고이다. 글을 읽고, 물음에 답하시오.

(가)

․ 주제: 눈물에 관한 다양한 정보

․ 목적: 눈물에 관한 정보 전달하기

․ 글을 실을 매체: 디지털 소통 공간

․ 예상 독자: 우리 반 친구들

↳ 특징: ․  눈물에 관해 자세히 알고 있지 않음.

․  새롭고 재미있는 내용에 관심을 가짐.

(나)

처음	눈물에 관해 잘 모르는 사람이 많음.
중간	눈물의 역할 (인과)
	눈물의 뜻 (정의)
	눈물의 성분과 구조 (분석)
	눈물의 종류 (구분) 기본적 눈물 반사적 눈물 정서적 눈물 ↳ 정서적 눈물의 맛 (비교와 대조)
끝	눈물의 중요성

(다)

(라) 눈물

슬픈 영화를 볼 때, 또는 눈에 티끌이 들어가면 우리 눈에서는 눈물이 흐르곤 한다. 그런데 이 눈물이 무엇이고, 우리에게 얼마나 중요한지 아는 사람은 많지 않다. 과연 눈물의 정체가 무엇인지 지금부터 함께 살펴보자.

지금까지 눈물이 무엇인지 알아보았다. 눈물은 단순히 감정을 표현할 뿐만 아니라 우리 눈을 보호하고 건강을 유지하는 중요한 역할을 한다. 이처럼 눈물은 우리 눈에 꼭 필요한 소중한 존재이다.

참고 자료

- 최승일, 《안과 의사 최승일의 눈 이야기》

- 《표준국어대사전》

- <눈물, 슬플 때만 흘리는 게 아니다>, 《아시아엔》(2016. 11. 25.)

- <화날 땐 짠맛, 기쁠 땐 단맛…… 기분 따라 ‘눈물 맛’ 다르다>, 《어린이조선일보》(2022. 11. 22.)

12. 다음은 글쓰기 과정의 일부이다. 순서대로 제시한 것을 고르시오.

① 계획하기→내용 조직하기→내용 생성하기→표현하기

② 계획하기→내용 생성하기→고쳐쓰기→표현하기

③ 내용 생성하기→내용 조직하기→고쳐쓰기→표현하기

④ 표현하기→고쳐쓰기→내용 생성하기→내용 조직하기

⑤ 계획하기→내용 생성하기→내용 조직하기→표현하기

13. (다)의 단계에서 할 수 있는 생각으로 적절하지 않은 것은?

① 글의 내용을 마련할 방법으로 생각 그물을 만들어 봐야지.

② 마련한 내용이 충분하고 적절한지 살펴봐야겠어.

③ 추가할 내용이나 관련성이 떨어져 삭제할 내용은 없을까?

④ 관련 자료를 찾아 내용을 더 보충해야겠어.

⑤ ‘눈물의 뜻’과 ‘눈물의 역할’의 순서를 바꾸는 것이 흐름상 자연스러울 것 같아.

14. 글쓰기 과정 중 (다)의 단계에서 유의할 점으로 적절한 것은?

① 신뢰도가 높은 전문가의 인터뷰 자료만 수집한다.

② 주제와 연관성이 없는 자료들도 수집한다.

③ 출처를 믿을 수 있는 자료를 수집한다.

④ 광범위한 인터넷 자료만 수집하고 활용한다.

⑤ 재미있고 흥미 위주의 자료만 선별한다.

정답 및 해설

1.  ④

정답

매체의 특징을 고려해 글을 실을 매체를 정하는 것은 계획하기 단계로 (가)에서 해야할 일로 적절하다.

① 예상 독자를 고려하여 표현을 수정하는 것은 고쳐 쓰기 단계이다.

② 주제와 관련된 자료를 찾는 것은 내용 생성하기 단계이다.

③ 주제와 관련된 내용을 생각 그물을 활용하여 적는 것은 내용 생성하기 단계이다.

⑤ 개요를 작성하고 글의 흐름에 따라 내용 순서를 조정하는 것은 내용 조직하기 단계이다.

2.  ⑤

정답

(나)는 ‘내용 생성하기’ 단계이다. ‘내용 생성하기’에서 서아는 ‘눈물’과 관련해 생각나는 내용을 적고, 다양한 매체에서 관련 자료를 찾아 내용을 생성한다.

① 주제를 정하는 것은 ‘계획하기’ 단계이다.

② ‘내용 생성하기’에서는 주제와 관련된 객관적인 자료를 마련해야 한다. 눈물과 관련한 자극적인 일화는 객관적인 자료가 아니므로 적절하지 않다.

③ 예상 독자를 정하고 독자의 특징을 확인하는 것은 ‘계획하기’ 단계이다.

④ 개요를 작성하는 것은 ‘내용 조직하기’ 단계이다.

3.  ⑤

정답

(다)가 ‘내용 조직하기’ 단계인 것은 맞지만, 잘못된 표현을 고쳐 쓰는 것은 ‘고쳐쓰기’ 단계에 해당한다.

①, ② (가)는 ‘계획하기’ 단계이다. 이 단계에서는 글의 주제, 목적, 독자. 매체를 선정한다.

③, ④ (나)는 ‘내용 생성하기’ 단계이다. 이 단계에서는 내용을 생성하기 위해 떠오르는 것을 적고, 관련 자료를 찾아 정리한다.

4.  ⑤

정답

(다)는 ‘내용 조직하기’ 단계이다. 해당 단계에서는 개요를 작성하여 내용을 조직하고, 글의 흐름에 따라 내용 순서를 조정한다.

① ‘주장-이유-근거’로 내용을 구성하는 것은 주장하는 글에 해당한다.

② ‘눈물’을 생각하면 떠오르는 내용을 적는 것은 ‘내용 생성하기’ 단계에 해당한다.

③ 다양한 설명 방법을 사용해 글을 적는 것은 ‘표현하기’ 단계에 해당한다.

④ 글에 잘못된 표현이 없는지 살펴보는 것은 ‘고쳐쓰기’ 단계에 해당한다.

5.  ③

정답

설명하는 글은 객관적인 정보와 사실을 전달하는 글이므로 글에서 설명하는 대상이 정확하게 드러나야 한다.

① 설명하는 글은 비유적 표현을 많이 쓰지 않고 간결하고 명확하게 써야 한다.

② 설명하는 글은 내용을 객관적이고 정확하게 써야 한다.

④ 이 글의 독자가 ‘학교 친구들’이라면 독자의 특성을 고려해 쉬운 언어인 ‘눈물주머니’를 사용하여 서술해야 한다.

⑤ 설명하는 글은 대상의 특성에 적합한 설명 방법을 사용해 서술해야 한다.

6.  ③

정답

(가)의 “슬픈 영화를 볼 때, 또는 눈에 티끌이 들어가면 우리 눈에서는 눈물이 흐르곤 한다.”에서 알 수 있듯 눈물이 나는 일상적인 상황들을 제시하여 흥미를 끌고 있다.

①, ②, ④, ⑤는 글의 처음 부분에서 확인할 수 없다.

7.  ⑤

정답

(마)의 “맨 바깥쪽의 지방층은 기름으로 이루어져 있어 수성층이 증발하는 것을 막아 준다.”에서 확인할 수 있다.

① 눈물은 안구 바깥면의 위에 있는 눈물샘에서 나오는 분비물을 뜻한다.

② 눈물은 분비물이지만 안구를 적셔 눈을 원활하게 움직이게 하거나, 산소와 포도당을 공급하는 등 다양한 역할을 한다.

③ 눈물에 있는 2%의 여러 염류와 단백질, 효소 등이 눈의 감염 예방과 살균 작용의 역할을 수행한다.

④ 나머지 2%의 여러 염류와 단백질, 효소 등으로 인해 눈물은 순수한 물이라고 할 수 없다.

8.  ③, ④

정답

눈물이 나는 과정을 설명하고 있지만, ‘첫 번째’, ‘두 번째’와 같은 담화 표지를 사용하고 있지는 않다. 또한 [참고 자료]를 통해 출처를 밝혀 쓰기 윤리를 지키고 있지 않다.

① (가)의 “슬픈 영화를 볼 때, 또는 눈에 티끌이 들어가면 우리 눈에서는 눈물이 흐르곤 한다.”에서 확인할 수 있다.

② (다)의 “눈물은 어떤 역할을 할까?”에서 확인할 수 있다.

⑤ (사)의 “눈물은 단순히 감정을 표현할 뿐만 아니라 우리 눈을 보호하고 건강을 유지하는 중요한 역할을 한다”에서 확인할 수 있다.

9.  ④

정답

‘쓰기 윤리는 잘 지켰나?’에 대한 점검 내용은 참고 자료의 출처를 제시하였는지 확인하는 것으로 옳다.

① 이는 ‘마련한 내용이 충분하고 적절한가?’를 통해 점검한 내용에 해당한다.

② 이는 ‘개요가 적절한가?’를 통해 점검한 내용에 해당한다.

③ 이는 ‘글의 처음 부분을 어떻게 시작할 것인가?’를 통해 점검한 내용에 해당한다.

⑤ 이는 ‘내용을 어떻게 조직하면 좋은가?’를 통해 점검한 내용에 해당한다.

10.  ②

정답

ㄴ에서 예상 독자가 우리 반 친구들이기 때문에 ‘누낭’이라는 전문적 용어를 쉬운 단어로 고쳐 쓰는 것이 적절하다.

ㄷ에서 쓰기 윤리를 지켜 글에 사용된 자료의 출처를 정확하게 제시하는 것은 적절하다.

ㄱ에서 제목은 독자의 흥미를 끌되, 객관적이고 연관성 있는 내용을 사용해야 한다. 따라서 자극적인 내용은 적합하지 않다.

ㄹ에서 글의 흐름을 고려해 글의 순서를 바꿀 수 있으나, 전문적이고 어려운 글을 만들려고 내용 순서를 바꾼다는 것은 적절하지 않다.

11.  ⑤

정답

<보기>는 반사적 눈물의 정의이므로, 반사적 눈물의 예시를 설명한 문장 앞인 ⓔ에 추가하는 것이 적절하다.

12.  ⑤

정답

글쓰기는 ‘계획하기 → 내용 생성하기 → 내용 조직하기 → 표현하기 → 고쳐쓰기’의 과정으로 이루어진다.

①, ②, ③, ④ 글쓰기 과정을 순서대로 제시한 것으로 적절하지 않다.

13.  ⑤

정답

내용의 순서를 바꾸는 것은 ‘내용 조직하기’이다. (다)는 ‘내용 생성하기’이므로 적절하지 않다.

①, ②, ③, ④ (다)는 ‘내용 생성하기’에 해당한다. 내용 생성하기에서는 주제와 관련된 내용을 마련하기 위해 다양한 전략을 사용할 수 있다. 또한 마련한 내용을 점검하고, 주제와 관련 없는 내용을 삭제할 수 있다. 마지막으로 관련 자료를 보충하고 글에서 다룰 내용을 조정한다.

14.  ③

정답

(다)는 ‘내용 생성하기’ 단계이다. ‘내용 생성하기’ 단계에서 자료를 수집할 때는 출처를 알 수 있는 자료를 수집하여 신뢰도를 높여야 한다.

①, ④ 자료를 수집할 때는 인터뷰, 책, 신문 기사 등 다양한 자료를 수집해야 한다.

② 주제와 연관성이 있는 자료를 중점으로 수집해야 한다.

⑤ 주제와 연관성이 있고 필요한 자료들을 선별해야 한다. 재미, 흥미가 기준이 되어 선별하는 것은 적절하지 않다.