몰랑이들을 위한 기초 수업 과제

해설편

【1주차】

#1주차 1일차

1. and 병치구조 : A, B, and C
[해석] 환상적인 정원, 높은 벽, 멋진 장식을 갖추고 있다. [19/학급/중3/16]

[해설] It/ has/ [fantastic gardens, high walls, and wonderful decorations]□and 병치구조.

2. 전치사구
내가 초등학교에 다닐 때, 베이커 선생님은 책상 한가운데 둥근 물건을 놓으셨다. [19/학급/중3/22]
[When I/ was/ (in elementary school)]□부사절, my teacher Ms. Baker/ placed/ [a round object (in the middle of her desk.)□전치사구 수식]

3. by Ving 해석 : ~함으로써 [방법]
[해석] 요컨대, 재료의 모양을 스트레칭, 비틀기, 구부리기, 눌러서 바꿀 수 있다. [19/학창/중3/23]
[해설] In short,/ you/ can change/ the shape (of materials)/ (by stretching, twisting, bending, and pressing them)□by Ving 구문. [19/학업/중3/23]
in short를 보고, 그만 읽어도 되겠다고 생각해야한다.

4. these 해석, 명사구 : [most of/much/many]+명사+[전치사구/that절/WH절/, 명사,/형용사구/to V/Ving]

[해석] 브라질의 큰 강에 있는 댐은 그 나라의 대부분의 전기를 생산한다. 이 댐들은 중요한 에너지원이지만 환경을 해칠 수 있다.

[해설] In Brazil,/ dams (on large rivers)/ produce (most of the country’s electricity). These dams/ are/ an important source (of energy), but/ they/ can harm/ the environment.

· these가 가리키는 바는 앞에 dams on large rivers in brazil입니다.

5. a lot/series/%/cup of : 명사 앞에서 수식

[해석] 미국. 한국은 세계 인구의 4.5%를 가지고 있지만 세계 석유의 22%를 사용하고 있다. [19/학급/중3/24]

[해설] United States. The country/ has/ (4.5% of) the world’s population/ but/(the country) uses/ (22% of)/ the world’s oil.

· 4.5% of를 4.5%의 라고 해석할 줄 알아야합니다. 단, 이외의 대부분의 경우는 반대로 해석합니다. (예: the number of them 그것들의 숫자)

6. there be 주어 : ~이 있다, these 해석, ed VS. ing

[해석] 우주의 신비에 대한 해답을 찾는 방법은 여러 가지가 있는데, 과학은 이것들 중 하나에 불과하다. 그러나 과학은 독특하다. 과학자들은 추측하는 대신에 그들의 생각이 진실인지 거짓인지를 증명하기 위해 고안된 체계를 따른다. [19/9학번/고1/29]

[해설] There are/ many methods (for finding answers)/ (to the mysterious (of the universe)), and/ science/ is/ only one (of these). However(대조), science/ is/ unique. (Instead of(전치사) making guess), scientists/ follow/ a system/ (designed /to prove [if/ their ideas /are /true or false]).

· 정답 : O

· 출제의도 : 과거분사 옳음 여부

design의 과거분사형은 ‘설계된’의 해석이고, 이와 같은 말이 들어가고 되는지를 묻고 있다. 비교해볼 대상은 designing, 즉 ‘설계하는 중인’이 있는데, 해석상 옳지 않다.

· these : many methods of finding answers

· however를 기점으로 앞은 과학이 다른 것들과 비슷함(△)을 말하고 뒤에서는 다른 점(▽)을 말함을 알아채야 합니다.

7. most of 명사, 한눈해석습관

[해석] 사실 우리 대부분은 최소한의 저항의 길을 선호한다. [19/9학번/고1/30]

[해설] As a matter (of fact)/, (most of) us/ prefer/ the path (of least resistance). [19/9학/고1/30]

정답 : O

선호한다고 하였으니 적은 저항일 것이다.

· as a matter of fact를 ‘사실상’이라고 해석할 줄 알아야 한다. 크게 한 덩어리로 암기하는 습관을 가지는 게 좋다.

· most of는 ‘대부분의’라고 해석해준다.

8. 한눈해석, seem : ~인 것처럼 보이다 □ seem to V

[해석] 일반적으로 몇 파장의 빛만을 포함하고 있는 인공 빛은 햇빛과 같은 기분에 영향을 주지 않는 것 같다. [19/9학번/고1/30]

[해설] Artificial light, [which/ typically/ contains/ only a few wavelengths (of light)/, do not seem/ to have/ the same effect/ (on mood [that sunlight has)).

· do not seem to have the same effect on을 ‘같은 영향을 주지 않는 것 같다’라고 한 덩어리로 해석하는 습관을 들입시다.

#1주차 2일차

1. 전치사 such as 해석

[해석] 미국 남서부에서 호피족, 푸에블로족, 나바호스족 등의 원주민들도 같은 생각을 가지고 있었다. [19/학급/중3/30]

[해설] (In the American Southwest)/, native peoples (such as(접속사) the Hopis, Pueblos, and Navajos)/ had/ the same idea.

· such as : ~와 같은/~와 같이 □ ‘예를 들어’라고 처리하면 해석하기 편하다.

2. 자타동사 넘나들기

[해석] 18세 때 뉴워크로 옮겨 그림을 공부했다. [19/학급/중3/31]

[해설] [When/ he /was/ 18], he/ moved/ to New Work/ and/ studied/ painting. [19/학업/중3/31]

· move는 자동사로 움직이다, 이사가다, 이동하다라는 뜻이 있고, 타동사로는 옮기다라는 뜻입니다. 바로 뒤에 to New Work를 보고 목적어가 없어 자동사임을 단박에 알아차려야 합니다.

3. 전치사구, 명사구 모양

[해석] 폴락은 차세대 추상예술가들에게 영향을 미쳤다. [19/학급/중3/31]

[해설] Pollock/ influenced/ the next/ generation/ (of abstract artists).

· 명사구 모양 : the/many/most of 등 + 형용사 + 명사 + 전치사구/that절/WH절/형용사구/toV/Ving/, 명사,

4. 동사와 전치사구 연결 짓기

[해석] 여름에는 털이 더 검어지고 주변으로 사라진다. [19/학급/중3/32]

[해설] (In the summer)/, their fur/ is/ darker/ and/ they/ disappear/ (into the surroundings).

· disappear는 ‘사라지다’라는 뜻이고 뒤에 into the surroundings(주변으로)라는 말과 있어야 완전한 말뭉치가 되는 느낌을 받는다. 따라서 해석을 할 때, 어딘가로 간다, 사라진다와 같은 동사는 to, into 같은 전치사가 올 것임을 예측하자.

5. 전치사구, 짝꿍표현, 명사명사덩어리

[해석] 유리 및 플라스틱 쓰레기의 양이 정원 컷팅 양보다 적다.  [19/학급/중3/33]

[해설] The amount/ (of glass and plastic waste)/ is/ smaller/ (than the garden cuttings amount).

·the amount of는 ‘양의~’가 아니라 ‘~의 양’으로 해석합니다.

· smaller(더 작은)은 의미상 뒤에 than(~보다)가 거의 꼭 나오니 해석할 때 찾아봅니다.

· the garden cuttings amount는 ‘영어+책’처럼 명사끼리 뭉쳐서 큰 명사덩어리를 만든 겁니다. 해석할 때 명사끼리 뭉쳐있다면 ‘혹시?’하고 생각해봅시다.

6. 품사 바꿔 해석하기, 수동태

[해석] 많은 광고가 통계조사를 인용한다. 그러나 우리는 보통 이런 조사가 어떻게 이루어지는지 모르기 때문에 조심해야 한다. [19/9학번/고1/30]

[해설] Many/ advertisements/ cite/ statistical/ surveys. But/ we/ should be/ cautious/ [because/ we/ usually/ do not know/ [how/ these surveys/ are/ conducted]].

· cite는 명사로 장소, 지역, 현장이라는 뜻이고, 동사로 암송하다, 말하다, 언급하다라는 뜻입니다. 문자에서 many advertisement와 statistical surveys 사이에 위치하고 있으니 동사로 쓰였다는 것을 알아차려야 합니다. (주어+동사+목적어 구조)

· conduct는 수행하다라는 뜻인데, ‘수행되다’라고 말하고 싶다면 다른 동사를 쓰는 것이 아니라, be conducted의 형태로(be + 과거분사) 바꿔 씁니다.

7. 병렬(병치)구조, too 부정해석

[해석] 불행히도, 그러한 광고는 꽤 전형적이고, 소비자로서 우리는 단지 우리 자신의 판단을 사용하고 광고 청구를 너무 심각하게 받아들이는 것을 피해야 한다. [19/6학번/고1/41~42]

[해설] Unfortunately/, such advertisements/ are/ quite typical/, and /(as consumers) we/ just have to use/ our own judgment/ and/ avoid(use와 병렬)/ (taking/ advertising claims/ too seriously).

· and가 연결하고 있는 두 개가 서로 멀리 떨어져 있을 때 정확히 두 개를 연결할 줄 아는 능력을 기르자.

· too는 ‘매우’라는 해석보단 ‘너무나도’라는 부정적 해석이라고 보아야 한다. 부정표현은 정답률을 좌우하는 포인트로 평가원이 잘 활용하니, 매번 부정표현이 나온다면 예민하게 굴 것!

8. by+Ving, 한눈해석, a lot of

[해석] 자신에게 충실함으로써 많은 두통을 피할 수 있을 거야. 당신의 관계도 거짓과 비밀의 독에서 자유로울 것이다. [18/고1/3학급/30]

[해설] (By living true (to yourself)), you/’ll avoid/ (a lot of)/ headaches. Your relationships/ will also be/ free/ (from the poison (of lies and secrets)).

· by Ving : ~함으로써, in Ving : ~함에 있어서, on(upon) Ving : ~하자마자, ~하면서

· will also be free from을 한눈에 보는 습관을 가지자.

· a lot of는 ‘많은’으로 해석하자.

#1주차 3일차

1. 비인칭주어 it, 전치사구 보어 해석, in 정리

[해석] 더워서 둘 다 짧은 바지를 입고 있었다. [19/학급/중3/34]

[해설] It/ was/ hot/ and/ both (of them)/ were/ (in short pants). [19/학업/중3/34]

· 여기서 it는 그것이 아니라, 공간이 비어있는게 싫어서 집어 넣은 뜻없는 it이다. 보통 날씨나 길이(10cm long)를 말할 때 쓴다. 그러니 위의 경우 ‘덥다’ 혹은 ‘날씨가 덥다’라고 해석할 것.

· 전치사구도 보어가 될 수 있다. 보어는 형용사, 명사, 전치사구 총 3개다. 위의 경우 ‘짧은 바지를 입은’으로 해석해준다.

· in은 ①~함에 있어서(+Ving, 행동명사) ②~안에서/~안으로(장소 명사) ③~를 입은(색깔, 옷) ④~방식으로(the manners/way of) ⑤~영역에서(the filed of) ⑥~후에(기간, 예 : two hours) 중에 한 가지로 해석해본다.

2. 동사+부사=동사

[해석] 지난 토요일, 한라산에 올라갔다. [19/학창/중3/서5]

[해설] Last Saturday/, I/ went up/ Hallasan.

· up은 부사로 위로, 완전히, 크게라는 뜻이다. 동사와 이런 짧은 부사들(up, down…)이 함께 있다면 went up으로 하나로 보자.

3. 전치사 for 해석, about

[해석] 세 시간 정도 걸었다. [19/학창/중3/서5]

[해설] I/ walked/ (for about three hours).

· for는 ①~를 위해서 ②~ 때문에 ③~동안 중에 하나로 해석해 봅니다.

· about은 전치사로 쓸 때 ‘~에 관하여’, ‘~주변에’라고 해석하고, 부사로 해석할 때 ‘대략’이라고 해석해 봅니다.

4. 감각동사+형용사보어, have/take/do 한눈해석

[해석] 한라산 위에서 행복했지만 조금 피곤했다. 그래서, 나는 휴식을 취했다. [19/학창/중3/서5]

[해설] (On top (of Hallasan))/, I/ felt/ (happy but a bit tired). So,/ I/ had/ a rest.

· 감각동사(look,seem,appear,smell,taste,sound,feel)는 뒤에 형용사보어나 ‘like+명사’를 보어로 데리고 옵니다.

· have/take/do는 ‘가지다/데려가다/하다’라는 의미이외에 presentation(발표)나 bath(목욕)처럼 행동 명사가 오게 되면 ‘-하다’로 해석해주고, 위의 문장에서는 have a rest를 하나의 동사처럼 한눈해석해 주는 습관을 가져봅시다.

5. 수동태+장소부사, 전치사+명사+전치사+명사
[해석] 스페인 남부의 산에 위치한다. [19/학급/중3/16]

[해설] It/ is located/ (in the mountains (in the south (of Spain))).

locate, situate는 위치시키다라는 타동사입니다. 따라서 ‘~에 위치하다’는 ‘be located/situated in’으로 표현합니다. 그리고 ‘위치하다’라는 말은 ‘~에’라는 장소부사표현이 꼭 같이 있어야 하니, 짝꿍표현이라고 생각하고 해석할 때 마다 예민하게 굴어 봅시다.

· 전치사구가 두 개 연달아 오개 되면 두 개의 경우를 생각해봅니다. 첫째 (전치사+명사(전치사+명사))인 경우, 둘째 (전치사+명사)(전치사+명사)인 경우. 두 번째 경우에는 다음과 같은 경우입니다.

1) she is a woman in his room with a plastic bag.

□ 그의 방에 있고 비닐봉지를 가진 여성이지, 비닐봉지를 가진 그의 방에 있는 여성이 아니다.

2) He is at top of them in giving a speech.

□ 스피치를 하는 그들 중에서 최고가 아니라 스피치를 하는데 있어서 그들 중에 최고이다.

6. most of 해석, 2형식 연습, 기대하기

[해석] 바다에 있는 대부분의 플라스틱 입자가 너무 작기 때문에 바다를 청소할 실질적인 방법은 없다. [18/고1/6학/28]

[해설] [Because/ (most of)/ the plastic particles (in the ocean)/ are/ so small]/, there is/ no practical way/ (to clean up /the ocean). [18/고1/6학/28]

way는 ‘방식’이란 뜻이고 보통 ‘~하는’이라는 말이 거의 필수적으로 붙습니다. 동사를 뒤에 붙일 때는 ‘to’라는 접속도구(to 부정사)를 써서 붙여줍니다. 그러니까 way가 나오는 순간 혹시 ‘to 동사’가 어딨는지 확인하는 습관을 들여봅시다.

7. an amount of 앞에서 해석하기

[해석] 사람들은 비교적 적은 양의 플라스틱을 모으기 위해 엄청난 양의 물을 여과해야 할 것이다.

[해설] One/ would have to filter/ (enormous amounts of) water/ (to collect/ (a relatively small amount of) plastic).

· a relatively small amount of를 하나로 보고 ‘상대적으로 적은양의’라고 해석해줍니다.

8. 전치사+명사절, 감각동사+형용사보어

[해석] 오늘 우리가 어떻게 상호작용을 했는지에 대한 기억들이 나에게는 우습게 느껴진다. [18/고1/9학/28]

[해설] Memories/ (of [how we interacted])/ seems/ funny/ (to me)/ today.

·전치사 다음에 that절은 못오고, WH절은 올 수 있습니다.

·4번과 동일.

#1주차 4일차

1. 수동태+전치사구

[해석] 알함브라는 대부분 1238년에서 1358년 사이에 지어졌다. [19/학교/중3/16]

[해설] The Alhambra/ was mostly built/ (between 1238 and 1358).

· 수동태 뒤에는 보통 부사표현이나 전치사구가 옵니다. 당연히 뒤에 올 것이라고 기대하는 습관을 들여봅니다.

2. 1번과 동일.

1527년에 궁궐이 추가로 지어졌다[19/학교/중3/16]

(An additional)/ palace/ was built/ (in 1527).

3. help + (to) 동사원형

[해석] 육체적 복지가 목표라면 규칙적인 운동과 적절한 식습관은 우리가 그곳에 도착하는 데 도움이 되는 습관이다. [19/학급/중3/21]

[해설] [If/ physical well-being/ is/ the goal], then (regular exercise/ and a proper diet)/ are/ habits/ [that/ help/ us/ get/ there].

· help+목적어+toV 구조도 맞고, help+목적어+동사원형구조도 맞습니다. 흔히, 준사역동사라고 부릅니다. 또, help+toV도 맞고, help+동사원형도 맞습니다.

4. 전치사구 보어, 형용사+toV, 또 목적어 생략

[해석] 옛말에 이르기를, "습관은 편안한 침대와 같아서 들어가기는 쉬우나 빠져나오기는 어렵다." [19/학/중3/21]

[해설] (As the old/ saying goes), “Habits/ are/ (like a comfortable bed), ((easy/ to get into) /but (hard/ to get out of)).”

· 전치사구도 보어로 쓰일 수가 있습니다. like a comfortable bed가 ‘편안한 침대같은’의 해석으로 주어를 설명해주고 있으니 충분히 보어라고 볼 수 있습니다.

· 형용사 뒤에 ‘~할 정도로’라는 말로 동사로 붙이고 싶다면 동사연결도구 ‘to’를 씁니다. 그래서 easy/hard/difficult처럼 쉽다, 어렵다는 뜻의 형용사는 주로 뒤에 to V를 데려오니 기대합시다.

· easy to get into의 목적어는 habit입니다. 그리고 easy to get into는 habit를 꾸며주고 있습니다. 굳이 쓰자면 habit easy to get into habit입니다. 수식구조에서 또 목적어가 나오면 생략해버립니다. 평가원 어법문항으로는 개발되지 않지만 내신문제로는 종종 출제됩니다.

5. 진행형 : be Ving ~[지금은/그때는] 하는 중이다(집중의 이미지)

[해석] 매듭을 묶으면 재료를 비틀어 놓는다. [19/학창/중3/23]

[해설] [When/ you/ tie/ a knot], you/ are twisting/ material.

be Ving는 단순히 ‘~하는 중이다’라고 해석해주되, ‘지금은’ 혹은 ‘이것은’이라는 집중의 이미지도 포함하고 있다는 것을 기억해주세요. 또, ‘추세’의 의미도 함축할 때가 있습니다.

Now, I’m presenting some tips to you.

□ (앞과는 다르게) 지금부턴 여러분들에게 몇 가지 팁을 설명해줄게요.

These days, the stock price is going down.

□ 요즘 따라, 주가가 점점 떨어지는 추세이다.

6. 접치사 : after/before/while/as, help+(to)동사원형, 4형식 연습, 두 가지 해석 다해보기

[해석] 개인과 대화하면서 불편한 위치에 있다고 상상해 보라. 비언어적 의사소통은 당신이 그나 그녀에게 메시지를 전달하도록 도와 줄 것이며, 다시 편안해지기 위해 대화의 시간을 줄 것이다. [19/11학년/고1/29]

[해설] Imagine/ you/ are/ in an uncomfortable position/ (while(전치사) talking/ (to an individual). Non-verbal communication/ will help/ you/ (get/ the message/ across/ (to him or her) /(to give/ you/ some/ time (off the conversation) (to be/ comfortable/ again)).

[정답] O, help는 목적어 뒤에 목적격보어로 to부정사는 물론 동사원형도 가능하다.

· 접속사와 전치사, 품사가 두 개인 단어가 있습니다. 평소에 접속사로 많이 봐두어서 뒤에 명사하나만 달랑 왔다고 당황하지 말기.

· 3번과 동일.

· time off가 휴가, 휴식시간이라는 명사로만 해석했다면 틀렸을 겁니다. time +off the conversation의 경우의 수도 있으니, 매번 해석할 때는 모든 경우의 수를 고려해보는 부지런함이 필요합니다.

7. 강조부사

[해석] 신기술이 어떻게 우리의 삶을 향상시킬 수 있는지에 대한 우리의 생각조차도 이러한 안락함에 대한 자연스러운 욕구에 고무될 수 있을 것이다. [19/9학번/고1/30]

[해설] Even our ideas/ (about [how/ new technology/ can enhance/ our lives])/ may be encouraged/ (by this natural desire (for comfort)).

[정답] O, 수동태 해석 여부를 묻는 문항입니다. encourage는 뒤에 사람명사를 항상 데리고 오는데, 바로 전치사구가 뒤따르는 것을 보고 수동태로 쓰는게 맞을 것이라는 합리적의심이 필요합니다.

· 강조부사 : even은 부사이지만 ‘심지어’라는 의미로 명사구를 꾸며줄 수 있습니다.

8. 형용사+toV, than+동사 해석

[해석] 당시 과식은 생존을 보장하기 위해 필수적이었고, 인간은 눈앞의 목적에 필요한 것보다 더 많이 먹음으로써 만족감을 얻었다. 그 위에 가장 칼로리가 높은 음식을 먹음으로써 가장 높은 즐거움이 생겨서 에너지 비축량이 더 길어지게 되었다.[19/9학번/고1/41~42]

[해설] Overeating (in those times)/ was/ essential (to ensure survival),/ and/ humans/ received/ satisfaction (from eating more [than was needed (for immediate purposes)]). (On top (of that)), the highest pleasure/ was derived/ (from eating/ the most/ calorie-dense foods),/ (resulting (in a longer lasting/ energy reserve)).

[정답] : O, 가장 높은 만족감, 가장 높은 칼로리의 음식이니 가장 오래 지속되는 에너지 저장량이라고 보는 편이 합리적이다. 반대로 더 적게 지속된다고 말하는 경우 문맥적으로 납득되지 않는다.

· essential + toV 표현은 거의 짝꿍으로 붙어 다닙니다. 꼭 한 표현으로 toV가 올것이라고 기대하는 습관을 가집시다

· than이 뒤에 바로 동사가 왔다면, ‘그런데 그것이 ~한 것보다’라고 해석해봅시다. 위의 문장은 ‘그런데 그것이(먹는 것이) 눈앞의 목적에 필요한 것 보다’라고 해석해봅시다. 이를 어렵게 유사관계대명사라고 부릅니다.

· last는 동사로 ‘지속되다’라는 뜻이다. 형용사로는 지난, 마지막의, 부사로는 마지막으로라는 뜻이다.

· result in는 하나로 보고 ‘결과를 초래하다, 야기하다’라는 뜻이고, result from(~로부터 야기되다)과 반의어입니다.

#1주차 5일차

1. 진행형 연습

[해석] 세계 많은 나라들이 에너지 문제에 직면해 있다. [19/학급/중3/24]

[해설] Many countries/ (around the world)/ are facing/ energy challenges.

· 진행형은 ‘추세’의 의미가 함축되어 있습니다.

2. 수동태 + 전치사구 한눈해석

[해석] 사람의 눈은 햇빛을 위해 지어진다. [19/학급/중3/29]

[해설] Human eyes/ are built/ (for daylight).

3. 완료 해석 : (몇 번) 해본적있다/~한상태이다/지금껏 쭉 ~했다 [‘기점’ 이미지], 또 동사 do

[해석] 9백 년 동안 그들은 그리스인들이 그랬던 것처럼 태양열 에너지를 집에 태양열과 열을 공급하기 위해 사용해 왔다. [19/학급/중3/30]

[해설] (For nine hundred years)/, they/ have used/ solar power (to provide/ (sunlight and heat)/ (to their homes))/ [just as/ the Greeks/ did].

· 완료형은 ‘기점’의 이미지가 있어서, 위의 문장으로 보면 ‘지금을 기점으로 세보면’ 구백년 동안 태양열 에너지를 사용했다라고 해석해볼 수 있다.

· just as the Greeks used solar power ~ 인데, 위에 동사가 같은 문장에서 또 반복되면 do로 대체해버린다. 지금은 과거형이라 did로 썼다.

4. 2번과 동일.

[해석] Jaskson Pollock은 1912년 미국 와이오밍에서 태어났다. [19/학급/중3/31]

[해설] Jaskson Pollock/ was born/ (in Wyoming, U.S. in 1912).

5. 동사+목적어+장소부사, become/get/be 수동태

[해석] 그는 자신의 작품을 세심하게 창작하지 않았다. 대신 그는 캔버스에 페인트를 바로 부었다. 시간이 흐르면서 이 기술은 액션 그림으로 알려지게 되었다. [19/학급/중3/31]

[해설] He/ did not create/ his works/ carefully. Instead/, he/ poured/ paint/ right/ (onto his canvas). Over time/, this technique/ became known/ (as action painting). [19/학업/중3/31]

·put은 ‘놓다’라는 뜻으로 ‘~을’이라는 말만큼이나 ‘~에’라는 말도 함께 자주 옵니다. 그러니, 습관적으로 put이 나오면 장소부사 혹은 장소 전치사가 오지 않는지 습관적으로 확인합니다.

·be+과거분사는 정적이지만, become이나 get으로 be를 대체하면 동적으로(변화의 이미지) 변화합니다.

6. and 병렬(병치)구조

[해석] 그녀는 손에 카메라를 들고 남편과 손자의 사진을 찍고 있었다. [19/학급/중3/34]

[해설] She/ was holding/ a camera/ in her hands and/ taking pictures (of her husband and grandson).

· and가 holding과 taking을 연결하고 있습니다. and가 서로 연결하는 내용이 떨어져있는 경우가 많으니, 무엇이 연결되고 있는지 습관적으로 확인합시다.

7. get+보어, 전치사 보어

거짓말을 하는 사람은 누군가 거짓말을 폭로하겠다고 위협할 때 곤경에 빠진다. [18/고1/3학급/30]

People/ [who/ lie]/ get/ (into trouble) [when someone/ threatens/ (to uncover/ their lie).

[정답] O, 거짓말을 하면 위험에 처한다고 한다는 문맥이므로 거짓을 밝혀야하는 위협을 받을 때라는 해석이 그 반대의 해석보다 납득이 된다.

· get은 2형식 동사로 뒤에 보어(형용사, 전치사구)를 데려옵니다. 2형식 동사를 정리하면, be, become, keep, remain, get, go, fall, 감각동사 등이 있습니다.

· 전치사도 보어로 사용할 수 있습니다. 위의 경우 ‘위험에 처한’의 의미로 보어로 사용되었습니다. 보어는 명사, 형용사, 전치사구가 될 수 있습니다.

8. in 해석, 사역동사

[해석] 우리는 혼란 사이에 반복되는 것을 알아차리고, 그 반대: 우리는 반복되는 패턴의 단절을 알아차린다. 하지만 이런 준비들이 우리를 어떻게 느끼게 만드는가? 그리고 "완벽한" 규칙성과 "완벽한" 혼란은 어떨까? 어떤 반복은 다음에 무슨 일이 일어날지 알고 있다는 점에서 우리에게 안정감을 준다.

[해설] We/ notice/ (repetition (among confusion), and the opposite)/: we/ notice/ a break (in a repetitive pattern). But/ how/ do/ these arrangements/ make/ us/ feel? And/ what (about “perfect” regularity and “perfect” chaos)? Some repetition/ gives/ us/ a sense (of security), [in that/ we/ know/ [what/ is coming/ next/]]. We/ like/ some [predictability / unpredictability]. We/ arrange/ our lives/ (in largely repetitive schedules).

[정답] : O, 앞서서 무엇이 다음에 올지 알기 때문에 안전함을 느낀다고 했으니, 예측가능성을 좋아한다는 문맥으로 가는 것이 더 납득가능하다.

· in은 ①~함에 있어서 ②~안에, 안으로 ③~하는 방식으로 ④~후에 ⑤~을 입은 ⑥~영역에서 중에서 하나이고, 위에서는 in a repetitive pattern은 반복적인 패선의 방식으로라는 ③번 해석입니다.

·make는 목적격보어로 동사원형을 데려올 수 있습니다. to V가 오면 틀리게 됩니다. 이를 사역동사라고 부르기도 합니다. 사역동사는 make, have, let이 있고 모두 ‘~하게 하다’라고 해석하면 됩니다. 또한 help는 to V와 동사원형 모두 데려올 수 있고, 준사역동사라고 부르기도 합니다. ■ 끝.